초등학교 저학년 교사를 위한 COLT 활용 우수 영어 수업 사례 분석
A Case Analysis of Good English Class Using COLT for Lower Grade Teachers
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초록
2015개정 영어 교육과정에서는 초등학교 영어과에서학습자들의 영어 의사소통능력을 길러주는 것을 총괄목표로 삼고 있다. 영어 교육에 있어서 항상 의사소통능력의 중요성은 계속되고 있으며 영어교육활동이나영어의 노출이 교실을 중심으로 중요하게 일어나기 때문에 영어 수업을 관찰하고 분석하는 것은 의미가 있다. 현재까지 선행연구에서는 저학년에 대한 수업에 대한 관찰과 분석 자료가 매우 미미하여 연구의 필요성을 찾을 수 있었다. 초급학습자를 지도하는 교사를 위해 “EBSe 최고의 영어교사 프로그램”의 52개의 수업영상을 면밀히 감상 후 저학년 우수 수업 사례 1편을선정하여 COLT 분석도구를 활용하여 도출한 결론은다음과 같다. 첫째, 저학년 영어 수업에서는 학생들의 이해가 쉬운 짧고 쉬운 표현의 발화를 통하여 영어로 이루어지는수업이 가능하며 교사의 발화를 통하여 작고 쉬운 다양한 과업들을 성취하게 하는 수업 계획이 효과적이다. 둘째, 정보차가 많이 나지 않는 교사의 풍부한 발화는 저학년 학생들의 발화를 유도하고 학생들의 영어발화 욕구를 촉진할 수 있다. 셋째, 저학년 학생들의 발화에 대한 시도와 최소 단위의 발화에도 교사의 끊임없는 관심을 통해 발화에맞는 첨언과 확장, 상세화 등의 피드백 기술을 통하여학생들의 의사소통수업 기능이 신장해 갈 수 있도록유도할 수 있다. 연구를 통하여 저학년에서도 충분히 영어로 진행하는 의사소통적 수업이 가능하며 초급학습자의 침묵기(Silent period)에 대한 이해와 배려를 한 교사의 쉬운발화와 성취가 어렵지 않은 다양한 과업활동, 피드백기술들이 우수한 수업에서 관찰이 되었다.
Abstract
According to the revised 2015 English national curriculum, the ultimate goal is to develop English communication skills for Korean learners of English. With the development of learners’ communication skills as the ultimate goal of English education a closer investigation of classroom practices is needed as these goals can only be achieved when English in the classroom becomes more communicative. This study focuses on lower elementary English classes since the lower grades are often more difficult to teach. In this study, after carefully reviewing the 52 educational videos produced for the EBS Best English Teacher Program, one episode on an English class for lower grades was chosen to analyze its communicative interaction between the teachers and students. The findings are as follows: The video displayed easy and simple teacher talk with more scaffolding, teacher talk with low level of information gap activities, teacher’s comments, and an expansion with detailed explanations. In addition, it was shown that the lower grade English classes included easy to follow instructions, consideration of the silent period, easy tasks and feedback skills are required to create successful classes.
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