모의 양육태도가 중학생의 학업성취에 미치는 영향 : 중학생의 사회적 지지와 자아탄력성을 매개변인으로
Effects of Maternal Rearing Attitude on Middle School Student's Academic Achievement : Mediated by Social Support and Ego Resilience
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초록
본 연구는 모의 양육태도가 사회적 지지와 자아탄력성을 매개로 중학생의 학업성취에 영향을 미치는 구조경로를 확인하고, 이 과정에서 사회적 지지와 자아탄력성이 유의미한 매개효과를 갖는지 알아보기 위하여 수행되었다. 연구를 위하여 서울, 경기, 대구, 경북, 부산, 경남 지역의 중학생 851명을 대상으로 모의 양육태도, 학업성취정도, 사회적 지지, 자아탄력성을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 및 Amos 21.0 프로그램을 활용한 기술통계 및 상관분석, 구조방정식모형, 그리고 매개효과의 유의미성을 검증하기 위한 Sobel 검증을 통하여 분석되었다. 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 모의 양육태도는 중학생의 학업성취에 직접적 영향을 미칠 뿐 아니라 사회적 지지와 자아탄력성을 매개로 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자아탄력성은 모의 양육태도가 학업성취에 영향을 미치는 경로에서 유의미한 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 사회적 지지는 모의 양육태도가 학업성취에 영향을 미치는 경로에서 자아탄력성을 매개로 유의미한 이중매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 중심으로 연구의 함의점과 제한점을 논의하였다.
Abstract
This study aimed to investigate the process that maternal rearing attitude contribute to adolescent’s academic achievement mediated by social support and ego resilience. For study, 851 middle schoolers in 3 metropolitan cities and 3 provinces in Korea were surveyed. for maternal rearing attitude, social support, ego resilience and academic achievement. The data analysis was conducted with SPSS 21.0 and AMOS 21.0. In order to figure out the mediating effect of social support and ego resilience, it verified the meditating effect by implementing Structural equation modeling and Sobel test. Results were as follows; First, the process that maternal rearing attitude contribute to adolescent’s academic achievement mediated by social support and ego resilience had three different pathways composed of direct and indirect effects of maternal rearing attitude, social support, and ego resilience. Second, ego resilience partially mediated between maternal rearing attitude and adolescent's academic achievement. Third, social support significantly double-mediated between maternal rearing attitude and adolescent’s academic achievement via ego resilience.
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