보육실습을 통한 예비보육교사의 영유아참여권 탐색
The study on children’s right of participation from pre-service childcare teachers through practicum in child care center
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초록
본 연구는 예비보육교사가 보육실습 경험을 통해 본 영유아참여권은 어떠한지, 영유아참여권에 대한 그들의 고민은 무엇인지 탐색해보고자 하였다. 이를 위해 보육실습을 경험한 예비보육교사들의 저널을 수집하여 분석하였다. 예비보육교사가 본 영유아참여권은 잘 알지 못했던 권리라고 생각되었지만, 당연한 권리이자 일상과 관련된 권리, 침묵하거나 하지 않을 권리, 성인까지 영향을 미치는 권리라고 하였다. 실천에서 오는 영유아참여권에 대한 그들의 고민은 관점과 상황에 따라 다르게 느껴지는 영유아의 존재에 대한 고민, 실습생으로서 준비성을 의심받을까 참여권을 등한시하게 되는 문제, 안전을 위해 참여권을 제한해야 하는지에 대한 고민이었다. 또한 영유아 모두가 참여해야 하는지 여부와 영유아의 안 한다는 의사를 무조건 수용해야 하는지에 대한 고민, 그리고 영유아는 표현했지만 교사가 경청하지 않으면 참여권은 실천된 건가에 대한 고민과 모두의 이야기를 경청하기 어려운 환경에 대한 고민이 있었다. 이러한 연구결과는 교사양성과정의 내용을 구성하는데 기초자료로서 활용되어질 수 있을 것이라 여겨진다.
Abstract
This study was to investigate what is children’s right of participation, what is their considering about children’s right of participation during practicum in child care center. For this purpose, journals of the pre-service childcare teachers who have experience with practicum in child care center were analyzed. Pre-service childcare teacher found that children’s right of participation is not recognized, but this right is natural, ordinary, and silent or not, influenceable by grown-up. Their consideration for children’s right of participation are the presence of children different from various viewpoints, the problem of neglect to the right of participation to protect doubt for preparing as pre-service childcare teacher, and the problem to restrict the right of participation because of safety. And, it is also their considerations that the all children have to participate in or not, teacher’s listening closely is related to the children’s expression, and they are facing the environment which is hard to hear all children’s story. These findings will provide basic data to create the program content train teacher.
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