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문학을 활용한 인성교육활동이 유아의 리더십과 이야기이해력에 미치는 효과

The Effect of Character Educational Activities Using Literature on Young Children's Leadership and Story Comprehension

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주제분류사회과학일반

초록

본 연구는 문학을 활용한 인성교육활동이 유아의 리더십과 이야기이해력에 미치는 효과를 알아보는 것이 목적이다. 연구대상은 G광역시에 위치한 S유치원 만 5세 유아 40명(실험집단 20명, 통제집단 20명)이었으며, 실험집단 유아에게는 문학을 활용한 인성교육활동을, 통제집단 유아들에게는 생활주제관련 교육활동을 적용하였다. 인성교육활동은 1주에 2회씩, 총 7주간 14회 실시하였다. 연구결과 문학을 활용한 인성교육활동에 참여한 실험집단의 유아들이 생활주제 관련 교육활동에 참여한 통제집단의 유아들보다 리더십과 이야기이해력에서 점수가 높게 나타나 유의미한 결과를 보였으며, 이러한 결과는 유아교육현장에서 문학을 활용한 인성교육활동을 활성화하는데 효과적인 교수・학습 방법의 대안이 될 수 있음을 시사한다.

Abstract

This study is to examine the effect of character educational activities using literature on young children's leadership and story comprehension. This study is selected the sample group of two classes, M kindergarten in G city. Twenty 5-year-old children of experimental group and twenty children of control group were selected. Children of experimental group conducted character educational activities using literature and those of control group read stories related to the theme of life for total seven weeks. As a result of study, children who experienced character educational activities using literature showed significant results in leadership and story comprehension. The results was very remarkable in developing and applying teaching and learning methods of the character educational activity for young children.

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