거친 신체놀이 활동이 유아의 정서조절능력과 또래놀이 상호작용에 미치는 영향
The Effects of Rough and Tumble Play on Children’s Emotional Regulation and Peer-Play Interaction
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초록
본 연구는 거친 신체놀이 활동이 유아의 정서조절능력과 또래놀이 상호작용에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 연구대상은 G광역시 I유치원 만 5세 두 학급의 유아 45명을 선정하였으며, 한 학급 유아 23명을 실험집단으로, 다른 학급 유아 22명을 비교집단으로 임의 배정하였다. 거친 신체놀이 활동은 2016년 4월 6일~5월 31일까지 8주에 걸쳐 실시하였다. 연구결과 첫째, 거친 신체놀이 활동을 실시한 실험집단 유아의 정서조절능력이 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 거친 신체놀이 활동을 실시한 실험집단 유아의 또래놀이 상호작용이 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이러한 본 연구 결과는 거친 신체놀이 활동이 유아의 정서조절능력과 또래놀이 상호작용에 긍정적 영향을 주므로 유아교육현장에서 의미 있는 교수활동으로 활용될 수 있음을 시사한다.
Abstract
This research aimed to examine the effects of rough and tumble play on children’s ability to control emotion and to interact with peers in play. The subject was 45 five-year-old children from I kindergarten in G city, from which one class of 23 children were randomly selected for the experimental group and the other class of 22 children for the comparative group. The results of the research were as follows. First, the experimental group that received rough and tumble play activities has shown significantly higher scores in emotional regulation. Second, the experimental group that received rough play and tumble play activities has demonstrated significantly higher scores in peer-play interaction. These results suggested that rough and tumble play does have a positive effect on children’s emotional regulation and peer-play interaction, thus making it a useful teaching method in the education field.
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