숲에서 자유놀이를 통한 유아들의 회복탄력성 경험에 대한 의미
A Study on Resilience Experience of Young Children‘s Free Play in the Forest
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초록
본 연구는 숲에서의 자유놀이를 통해 유아들의 회복탄력성 경험에 초점을 두고 그 의미를 탐색해 보고자 하였다. 연구 참여자는 D유치원에 재원 중인 만 5세 유아 30명이었다. 2016년 3월 넷째 주부터 2016년 9월 넷째 주까지 매주 금요일 18회에 걸쳐 참여관찰이 이루어졌고, 교사 및 유아 면담, 동영상 촬영, 연구자일지(현장노트) 등의 수집된 자료를 질적 연구의 주제 범주에 의거해 분석하는 과정을 거쳤다. 연구결과, 숲에서의 자유놀이를 통한 회복탄력성 경험은 ‘목적을 위해 인내심을 발휘하는 아이들’, ‘자신의 강점을 가지고 경험하는 아이들’, ‘나눔과 배려로 관계를 회복하는 아이들’, ‘갈등상황 속에서 마음의 평정심을 찾는 아이들’로 의미가 유목화 되었다.
Abstract
The purpose of this study is to explore experience of young children's free play in the forest and analyze the meaning of the forest education for children from an resilience points of views. The subjects in this study were young children's free play in the forest class of age 5 in D kindergarten located in the city of P. Date were collected from March 2016 to September 2016 by using participating observation, interviews of children and researchers' journals. The collected data were analyzed by coding the types of resilience based on preceding research data of aesthetics. The results are as follows; First, young children's had shown their endurance to overcome hardships and suffering for their purpose in the forest. Second, young children's had a positive and optimistic attitude for their experience to show their own abilities and strengths in the forest. Third, young children's appeared to communicate with the practice of a share, caring for life, consideration of friends, and restoration of relationship with them in the forest. Fourth, young children's were trying to find a sense of serenity in the midst of emotional conflicts in the forest.
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