유아의 문해흥미와 어머니의 문해행동이 유아의 출현적 문해능력에 미치는 영향
The Influence of Children’s Literacy Interest and Mothers’ Literacy Behavior on Children’s Emergent Literacy Skill
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아의 출현적 문해능력에 영향을 미치는 요인으로서 유아의 문해흥미와 어머니 문해행동의 상대적 영향력을 분석하고자 하였다. 이를 위해 서울 및 경기 지역에 거주하는 만 4세 유아와 어머니 250쌍을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 기술통계, t-검증, 분산분석, 상관분석, 위계적 회귀분석을 통해 분석하였다. 그 결과, 유아의 출현적 문해능력, 문해흥미, 어머니의 문해행동은 모두 중간값 이상의 수준으로 나타났으며, 세 변인 간에는 유의한 정적 상관관계가 확인되었다. 위계적 회귀분석 결과, 어머니의 문해행동이 유아의 문해흥미보다 유아의 출현적 문해능력을 상대적으로 더 강하게 설명하는 것으로 나타났으며, 각 변인에서는 쓰기 지원과 쓰기흥미가 주요한 예측요인이었다. 본 연구는 유아의 문해흥미와 어머니의 문해행동이 출현적 문해능력에 미치는 복합적 영향을 확인하였으며, 이는 통합적 관점에서의 접근과 효과적인 문해 지원 전략 마련의 필요성을 시사한다.
Abstract
This study investigated the relative effects of children’s literacy interest and mothers’ literacy behavior on young children’s emergent literacy skill. Participants included 250 four-year-old children and their mothers residing in the Seoul and Gyeonggi regions, who completed an online survey. Data were analyzed using descriptive statistics, t-tests, ANOVA, correlation analysis, and hierarchical regression. Results showed that children's emergent literacy skill, literacy interest, and mothers’ literacy behavior were all above the median level. Significant positive correlations were found among the three variables. Hierarchical regression revealed that mothers’ literacy behavior explained emergent literacy more strongly than children's literacy interest. Among the subvariables, writing support and writing interest were key predictors. These findings highlight the combined influence of affective and environmental factors on emergent literacy and suggest the need for integrated approaches and effective early literacy support strategies.