튀르키예 한국어교육 관련 연구 동향 분석 - 국내 학술지 논문 및 학위논문을 중심으로 -
A Study on analysis of research trends related to Korean language education in Turkiye - Based on academic papers and dissertations published in Korea -
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초록
이 연구는 튀르키예 한국어교육 관련 연구 동향을 전반적으로검토하고 분석하여 튀르키예 한국어교육 발전을 위해 추진해야 할 향후 과제에 대해 논의하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 그동안 발간된 튀르키예 관련 연구 중 학술지 논문 74편과 학위논문 45편을 포함해 총 119편의 논문을 대상으로 분석하고 시사점을 도출하였다. 먼저 시기별, 논문 유형별, 저자별 연구 동향 및 분포를 살피고, 이어 교수학과 내용학 영역의 하위 주제별로 논문의 분포를 살펴보았다. 아울러 학술지 논문과 학위논문에서 드러나는 주제 분포상의 특징들을 간략히 살펴보았다. 분석 결과 도출된 시사점을 정리하면 다음과 같다. 먼저, 한국어교육에 대한 현지의 사회적 인식 및 정책에 관한 연구가 필요하다. 둘째, 교수학과 내용학의 세부 주제별 연구편차를 해소할 필요가 있다, 셋째, 문학, 번역, 통역 교육의 활성화를위한 후속 연구가 필요하다. 넷째, 학습자군 변화에 따른 정체성 연구와 교육 방안 모색이 필요하다. 다섯째, 한국인과 튀르키예인 연구자 간의 협업 및 공동 연구가 필요하고 교육 현장과의 연계강화가 요구된다. 여섯째, 대학 교육 수준뿐 아니라 중등교육 단계의 한국어교육 연구가 본격적으로 이루어져야 한다. 마지막으로 대학기관의 영역을 넘어 일반 학습자 대상 세종학당, 한국문화원 등 다양한 교육 현장을 포괄하는 총체적 연구가 필요하다. 즉, 튀르키예 한국어교육 연구는 그동안 양적･질적 성장을 지속해 왔으나 연구주제의 균형성과 현장성, 장기적 교육 연구 기반 구축을 위한 체계적 노력이 요구된다 하겠다.
Abstract
This study aims to review and analyze the research trends related to Korean language education in Turkiye and discuss future tasks to be promoted for the development of Korean language education in Turkiye. To this end, a total of 119 papers were analyzed, including 74 academic journal papers and 45 thesis papers, among the studies related to Turkiye published so far, and implications were derived. First, the research trend and distribution by period, thesis type, and author were examined, and then the distribution of papers by sub-themes in the pedagogy and content studies area was examined. In addition, the characteristics of the subject distribution revealed in academic journal papers and dissertations were briefly examined. The implications derived from the analysis are as follows. First, it is necessary to study local social perceptions and policies for Korean language education in Turkiye. Second, it is necessary to resolve the imbalance in the distribution of research by detailed subject in pedagogy and content studies. Third, follow-up studies are needed to revitalize literature, translation, and interpretation education. Fourth, it is necessary to study identity and seek educational plans according to changes in the learner group. Fifth, collaboration and joint research between Korean and Turkish researchers are required, and it is required to strengthen the connection with the educational field. Sixth, research on Korean language education at the secondary education level as well as the university education level should be conducted. Finally, a comprehensive study is needed that encompasses various educational fields such as King Sejong Institute and the Korean Cultural Center for general learners beyond the realm of university institutions. In other words, Turkiye Korean language education research has continued to grow quantitatively and qualitatively, but systematic efforts are required to establish the balance and field of research topics, and the foundation for long-term educational research.