특수교육 학회지 동향 분석
Trends and Issues in Field of Special Education through a Synthesis of Journals
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본 연구의 목적은 지난 15년간 발표된 특수교육 관련 논문들의 동향을 분석함으로써, 연구를 통한 특수교육의 현주소를 파악하는 데 있었다. 본 연구에서는 1994년부터 2009년 6월 사이에 발표된 국내 특수교육 관련 학술지 17개에 발표된 모든 논문(n=5,487)을 분석하였다. 본 연구의 결과는 연구 유형별로 다소 차이가 있기는 하지만 다음과 같다. 첫째, 장애 전반에 대한 연구가 가장 많이 실시되었으며, 정신지체, 비장애인, 의사소통 장애 등에 대한 연구가 그다음으로 나타났다. 둘째, 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많이 실시되었으며, 취학 전 아동을 대상으로 벌인 연구가 그 뒤를 이었다. 셋째, 언어, 읽기, 통합교육 등에 대한 연구 주제가 많이 발표되었다. 넷째, 중재 연구, 특성 연구, 조사 연구, 문헌 연구 등이 많이 발표되었다. 본 연구 결과의 요약, 연구 결과의 논의, 연구의 제한점이 논의되었다.
Abstract
The purpose of this study is to identify trends and issues in the field of special education through a synthesis of journals. In this study, a total of 5,487 articles published in 17 journals in the field of special education from 1994 to 2009 were analyzed. Major findings were in following. First, studies on general special education was most frequently published, followed by mental retardation, non-disabled, communication disorders. Second, studies with elementary students were most frequently published, followed by preschool and kindergarten children. Third, studies on language, reading, and inclusion were most frequently published. Fourth, intervention studies, descriptive studies, survey studies, research syntheses were most frequently published. Results were summarized and the study limitations were discussed.
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