본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

학교폭력 피해청소년의 자아존중감 및 사회적 기술 향상을 위한 집단미술치료 프로그램의 효과

The Effect of Group Art Therapy on Improvement of the Self-Esteem and Social Skill on School Violence of Adolescents

이종한|유화영
한국통합교육과정학회 (The Korean society for the study of curriculum integration)|2016.12|통합교육과정연구 (Journal of Curriculum Integration)|제10권 제4호|pp. 49-69

2

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

자아존중감Self-esteem사회적 기술School ViolenceGroup Art Therapy학교폭력 피해Social skill미술치료 프로그램
주제분류교육학

초록

본 연구는 학교폭력 피해를 경험한 청소년들이 그들의 심리적인 특징인 낮은 자아존중감과 사회적 기술 부족으로 인하여 학교생활에서 위축되고 대인관계에 어려움을 겪고 있어, 집단미술치료 프로그램이 이들의 자아존중감과 사회적 기술에 어떠한 효과가 있는지를 밝히는 데 목표를 두고 있다. 본 연구의 대상은 경기도 Y시에 소재한 중학교 학생 중 정서행동특성검사에서 학교폭력 피해경험이 있다고 표시한 학생 26명을 선정하여 실험집단 13명, 통제집단 13명으로 구성하여 실험집단을 대상으로 10회기의 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 본 연구에 사용된 측정도구는 자아존중감 척도와 한국판 청소년용 사회적 기술 평정척도(Korean Social Skill Rating System: K-SSRS)이다. 연구의 결과를 살펴보면, 첫째, 실험집단의 자아존중감 전체 점수와 하위영역인 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정 자아존중감, 학교 자아존중감 전 영역에서 통제집단과 비교하여 유의미하게 높게 나타났다. 둘째, 실험집단의 사회적 기술 전체 점수와 하위영역인 협동성, 주장성, 공감, 자기조절 전 영역에서 통제집단과 비교하여 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 볼 때 집단미술치료 프로그램이 학교폭력 피해청소년의 자아존중감과 사회적 기술을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치는 효과적인 프로그램임이 증명되었다.

Abstract

The purpose of this study is to examine the effects of Group Art Therapy on self-esteem and social skill on school violence of adolescents who have school withdrawal and interpersonal problems. In the pursuit of this purpose, 26 middle school students (13 experimental group and controls each) experienced victimization using AMPB(adolescent mental-health problem- behavior questionnaire) participated the experiment. Only the experimental group were given the Group Art Therapy which was developed by researcher of this study. To measure the improving observation skills, Self-Esteem Inventory(SEI) developed by Choi Bo-ga and Jeun Gui-Yun (1993) and Korean Social Skill Rating System developed by Moon Sung Won (2003) was used as a measuring instrument for a pre-test and post-test between the both groups. Analysis of data was performed using SPSS 18.0 statistical data processing program. The result obtained in the study are as follows. First, the adolescents who participated in the Group Art Therapy showed a significant improvement in overall self-esteem, social self-esteem, domestic self-esteem, inside-school self-esteem, and total self-esteem means compared with those who didn’t. Second, the adolescents who participated in the Group Art Therapy showed a significant improvement in cooperation, assertion, empathy, self-control, and total social skill means compared with those who didn’t.

참고문헌 (53)

  1. 강진령, "학교상담프로그램Ⅱ" (2004), 학지사
  2. 2014년 2차 학교폭력 실태조사 결과, "교육부", ~ (2014)
  3. 김나현, "초등학교 고학년의 언어폭력 예방을 위한 의사소통훈련 프로그램 개발", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2010
  4. 김동연, "미술을 통한 심리치료", 정서 학습장애아 교육, 7(2), pp.60~71 (1990)
  5. 김희정, "집단미술치료가 아동의 자아개념에 미치는 효과 : 빈곤층 아동을 중심으로", 심리치료, 7, pp.39~56 (2008)
  6. 문성원, "한국판 청소년용 사회적 기술 평정척도I(K-SSRS:중고생용I)의 표준화:신뢰도와 타당도 그리고 유용성", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 15(2), pp.235~258 (2003), 한국상담심리학회
  7. 박경아, "학교폭력 피해자의 학교적응에 관한 연구 : 보호요인을 중심으로", 석사, 사회복지학, pp.2003
  8. 박성환, "집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 대인관계 변화에 미치는 효과", 석사, 표현예술치료학, pp.2004
  9. 박숙희, "만다라 그리기가 학습부진아의 불안과 자아개념에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2007
  10. 박영신, "학교폭력과 인간관계 및 청소년의 심리 행동특성", 한국심리학회지 : 문화 및 사회문제, 7(1), pp.63~89 (2001)
  11. 의료기관을 방문한 학교폭력 피해자의 정신병리 조사, "보건복지부", ~ (2002)
  12. 양계민, "학교폭력이 청소년의 심리적 적응에 미치는 영향", 한국심리학회지 : 문화 및 사회문제, 5(2), pp.91~104 (1999)
  13. 이근매, "미술치료 이론과 실제" (2008), 양서원
  14. 청소년 정신건강지수 개발 연구, "이시형", 삼성생명공익재단 청소년 사회정신건강 연구소, ~ (1997)
  15. 이상균, "청소년의 또래폭력 가해경험에 대한 생태 체계적 영향 요인", 한국아동복지학, (19), pp.141~170 (2005), 한국아동복지학회
  16. 이인호, "집단미술치료가 중학생의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과", 석사, 청소년지도및상담, pp.2005
  17. 이은희, "학교요인과 학교폭력피해경험이 중학생의 등교공포와 교내폭력 심각성 인식에 미치는 영향연구", 한국청소년연구, 20(3), pp.281~304 (2009), 한국청소년정책연구원
  18. 이종연, "괴롭힘 경험을 가진 학생들의 자아정체감, 사회적지지 및 학교생활적응의 관계", 교육연구논단, 4, pp.47~75 (2000)
  19. 이춘재, "집단 따돌림 경험 유형에 따른 자기개념과 사회적지지", 한국심리학회지 : 발달, 13(1), pp.68~80 (2000)
  20. 이혜숙, "자녀가 지각한 부모의 의사소통 유형과 자아존중감과의 관계 연구 : 고등학생을 중심으로", 석사, 상담교육, pp.1999
  21. 이창숙, "학교폭력 예방프로그램이 학교폭력태도, 공격성 및 자기존중감에 미치는 효과", 박사, 교육학과, pp.2012
  22. 정익중, "피학대아동이 비행에 이르는 발달경로", 한국사회복지학, 58(3), pp.223~244 (2006), 한국사회복지학회
  23. 정정호, "또래폭력 피해경험에 관한 연구", 석사, 사회복지학, pp.2000
  24. 청소년보호위원회, "폭력예방자료(교사용). 지도지침서" (2002), 청소년보호위원회
  25. 2014년 전국학교폭력 실태조사 주요 결과, "청소년폭력예방재단", ~ (2015)
  26. 최보가, "「자아존중감」개발에 관한 연구(Ⅰ)", 대한가정학회지, 31(2), pp.41~54 (1993)
  27. 한국미술치료학회, "미술치료의 이론과 실제" (1994), 동아문화사
  28. 한국미술치료학회, "미술치료의 이론와 실제" (2000), 동아문화사
  29. 청소년 비행 예방 및 개입전략 개발을 위한 연구, "한국청소년상담원", ~ (2002)
  30. 허승희, "초등학교 폭력예방을 위한 집단상담 프로그램의 적용과 그 효과(Ⅱ)：피해성향 아동을 대상으로", 아동학회지, 30(1), pp.149~164 (2009), 한국아동학회
  31. Baumgardner, A. H., "To know oneself is th like oneself : Self-certainty and self-affect", Psycscan Developmental Psychology, 58(60), pp.1062~1072 (1991)
  32. Brenden, N., "The power of self-esteem" (1992), Health Communication
  33. Camodeca, M., "Aggression, social cognitions, anger and sadness in bullies and victims", Journal of Child Psychology and Psychiatry, 46, pp.186~197 (2005)
  34. Coopersmith. S., "The antecedent of self-esteem" (1981), Consulting Psychologists Press
  35. Erikson, E. H., "The life cycle completed" (1982), Norton
  36. Estevez, E., "The influence of violent behavior and victimization at school on psychological distress : The role of parents and teachers", Adolescence, 40(157), pp.183~196 (2005)
  37. Gresham, F. M., "Social skills rating system" (1990), American Guidance Service
  38. Hahm, H. C., "Acculturation and parental attachment in Asian American adolescents’ alcohol use", Journal of Adolescent Health, 33, pp.119~129 (2003)
  39. Loeber, R., "Toward a developmental criminology", Crime and Justice : An Overview of Research, 12, pp.375~473 (1990)
  40. Olweus, D., "The development and treatment of child hood aggression" (1991), Erlbaum
  41. Olweus, D., "Bullying at school" (1993), Blackwell
  42. Olweus, D., "Bullying at school : Basic facts and effects of a school based intervention Program", Journal of Child Psychiatry, 35, pp.1171~1190 (1994)
  43. Olweus, D., "Bully", victim problems in school: Facts and intervention, 1997, pp.7(1), 495~510
  44. Palomares, S., "All about me: Reproductive sheets to develop self-esteem in your students", ERIC Document Reproduction Service, 346-360, ~ (1991)
  45. Rawson, S., "Helping children cope with bullying" (1994), Sheldon
  46. Reasoner, R. W., "Self-esteem as an antidote to crime and violence", ERIC Document Reproduiction Service No. ED, 274-281, ~ (1982)
  47. Rosenberg, M., "Society and the adolescent self-image" (1965), Princeton University
  48. Rosenberg, F. R., "Self-esteem and delinquency", Journal of Youth and Adolescence, 7(3), pp.279~794 (1978)
  49. Rosenberg, M, "Conceiving the self" (1979), Basic Books
  50. Shapiro, D. A., "Effects of treatment duration and severity of depression on the effectiveness of cognitive", behavioural and psychodynamic, Journal of Consulting and Clinical Psychology, pp.1994, 62[DOI]
  51. Stephenson, P., "Bullying in Schools. Stoke-on-Trent: Trentham Books", pp.45~57 (1989)
  52. Valois, R. F., "Peer victimization and perceived life satisfaction among early adolescents in the United States", American Journal of Health Education, 43(5), pp.258~268 (2012)
  53. Wadeson, H. S., "Art education : Art therapy reseach", Journal of National Art Education Association, 33, pp.31~34 (1980)

관련 논문AI추천

통합예술치료 프로그램이 학교폭력 피해 청소년의 자아존중감 및 또래관계에 미치는 효과김희진한국문화교육학회 · 문화예술교육연구2014 · 제9권 제6호음악을 병행한 집단미술치료 프로그램이 학교폭력피해 아동의 자아개념에 미치는 영향김현정사)한국아동발달지원연구소 · 임상미술심리연구2023 · 제13권 제3호학교폭력 가해청소년의 자기통제력 향상을 위한 집단미술치료 프로그램 효과이근매, 최상열한국미술치료학회 · 미술치료연구2015 · 제22권 제2호집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과백양희, 정재원한국미술치료학회 · 미술치료연구2012 · 제19권 제4호집단 미술치료가 아동기 성폭력 피해 청소년의 자존감 향상에 미치는 효과박민자한국미술치료학회 · 미술치료연구2009 · 제16권 제3호집단미술치료가 학교부적응 아동의 자아존중감과 학교생활 적응에 미치는 효과류정미문화예술콘텐츠연구소 · 문화와 예술연구2017 · 제10권

이 간행물의 다른 논문 (7건)

교육과정의 선구적 논의와 그 이후박채형pp. 1-22초등학교 1-2학년 통합교과 교육과정의 ‘영역’(‘대주제’)의 의미와 유치원 누리과정 및 초등학교 3-4학년 교과(군) 교육과정과의 연계 탐색이환기pp. 23-47중학교 교육과정 통합운영에서의 난점과 해결과정에 대한 실행연구(Action Research)김성수, 이형빈pp. 71-99수사학적 방법을 통한 인성교육 방안신동의, 차우규pp. 101-123통섭적 사회과교육의 특징과 함의:경제교육의 자연과학적 접근을 중심으로윤상균pp. 125-146
원문 보기