초등학교 로봇프로그래밍 교육의 통합적 접근의 필요성
The Necessity of an Integrated Approach on the Robot Programming Education for Elementary School
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 로봇프로그래밍의 통합교육 사례, 통합의 이론적 고찰을 통하여 로봇을 활용한 통합교육의 필요성을 강조하는데 그 목적이 있다. 계산적 사고 능력은 각 학문영역 뿐만 아니라 실세계를 살아가는 모든 사람이 갖춰야 할 능력이다. 계산적 사고 능력 향상을 위하여 최근에는 초등학교 학습자를 대상으로 컴퓨터 과학의 원리를 가르치려는 다양한 시도(교육용 프로그래밍 언어, 로봇프로그래밍, 언플러그드 프로젝트)가 이루어지고 있다. 또한 로봇을 활용한 경진대회, 창의 대회 등 교육과정 외적인 부분에서도 활성화되고 있는 추세이다. 하지만 대부분의 로봇, 공학 경진대회는 특정 로봇의 기능 및 사용법, 흥미 위주의 획일적인 내용을 벗어나고 있지 못한 실정이다. 로봇프로그래밍 교육은 도구의 성격 자체가 간학문적 속성을 가지고 있으며 문제해결과정은 다양한 지식과 사고가 통합적으로 이루어지는 과정이기 때문에 통합교육이 필요한 영역이다. 본 연구에서의 통합은 초등 학습자의 학습으로의 보다 본질적인 접근이 필요하며, 교육과정 전반에 걸친 폭넓은 학습 활동 측면에서 프로그래밍의 통합을 일컫는다. 이제는 프로그래밍 학습이 왜 통합 학습으로 교육과정 상에 녹아들어가야 하는지에 관한 본질적인 논의가 이루어져야 할 시점으로 생각된다. 이 논문의 본문은 크게 두 부분으로 이루어져 있는데 첫째, 초등학교 로봇프로그래밍 교육을 통합적 관점으로 접근했던 기존의 프로그램의 사례를 살펴볼 것이며, 둘째, 초등학교 학습자에게 통합이 어떠한 의미인지를 고찰하는 과정을 통하여 로봇 활용 통합교육의 프레임을 제공하고 있다.
Abstract
There are various trials such as EPL, robot programming, unplugged project, etc. so as to teach elementary school learners the theories of computer science. Also, the curriculum's external part such as competition using robot, creative competition, etc. tends to be active. But, most of robot and engineering competitions cannot get out of function and direction of particular robot and standardized content focusing interests and the existed programs conducted by integrated approach insist on combination and integration of several studies under the purpose of creative solution. The integration of this study needs more essential approach for the studying of elementary school learners. And, it insists on the necessity of programming(robot) integration at the aspect of wide studying activity for the whole curriculum. Now, the essential discussion for why programming(robot) studying must be melt into the curriculum as the integrated studying must be fulfilled. The body of this thesis can be largely divided into two parts; the first, the examples of existed programs approaching elementary school's robot programming education from the integrated standpoint will be examined and the second, the meaning of integration for elementary school learners will be considered.
참고문헌 (23)
- 강충열, "초등 학교교육과정 개발의 질 향상을 위한 학습 경험 선정과 조직의 원리", 교육과정연구, 24(3), pp.61~85 (2006), 한국교육과정학회
- 강충열, "초등 통합교육과정의 선진화 방향", 통합교육과정연구, 3(1), pp.1~19 (2009), 한국통합교육과정학회
- 강충열, "주제중심 학습프로그램(점프 리더)이 통합적 사고 성향 및 자기주도적 학습력에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 10(3), pp.1~19 (2010), 학습자중심교과교육학회
- 초등학교 교육과정, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~, pp.고시 제 2011-361호 (2011)
- 권순범, "STEAM 기반 통합교과 학습이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 영향", 한국컴퓨터정보학회논문지, 17(2), pp.79~86 (2012), 한국컴퓨터정보학회
- 김진수, "STEAM 융합교육과 에너지 교육", 한국환경교육학회 학술지, 2011(7), pp.157~159 (2011)
- 박정호, "초등학교 교과통합 로봇활용교육 프로그램 개발에 관한 연구", 정보교육학회논문지, 14(1), pp.35~44 (2010), 한국정보교육학회
- 서영민, "초등정보영재의 창의성 신장을 위한 교과 통합 로봇 프로그래밍 수업 모형", 컴퓨터교육학회 논문지, 13(1), pp.19~26 (2010), 한국컴퓨터교육학회
- 신종호, "메타인지의 영역 일반성과 영역 특수성 비교", 교육심리연구, 21(1), pp.89~104 (2007), 한국교육심리학회
- 안효일, "Polanyi의 통합교육과정 이론" (2009), 원미사
- 임채성, "두뇌기능에 기초한 열린 과학교육", 과학교육연구, 22, pp.87~104 (1997)
- 진영복, "로봇교육을 위한 교과 통합 내용 구성에 관한 연구", 석사, 초등컴퓨터교육, pp.2008
- 한정혜, "초등정규교육과정에서 STEAM을 위한 로봇활용교육", 정보교육학회논문지, 15(3), pp.483~491 (2011), 한국정보교육학회
- 허정호, "피코크리켓을 활용한 지역아동센터의 녹색성장연계 융합프로그램의 개발", 한국컴퓨터정보학회논문지, 15(11), pp.83~90 (2010), 한국컴퓨터정보학회
- Ingram, J. B., "Curriculum integration and lifelong education" (1979), Pergamon Press
- Jonassen, D. H., "Learning to Solve Problems with Technology : A Constructivist Perspective" (2003), Merrill Prentice Hall
- Merrill, M. D., "First principles of instruction", Educational Technology Research and Development, 50(3), pp.43~49 (2002)
- Nesin, G., "Curriculum Integration Twenty Questions - With Answers" (1999)
- Sternberg, R. J., "Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity" (1995), Free Press
- Tyler, R. W., "Basic principles of curriculum and instruction" (1949), The University of Chicago Press
- Van Merrienboer, J. J. G., "Ten Steps to Complex Learning: A Systematic Approach to Four-Component Instructional Design" (2007), Lawrence Erlbaum Associates
- Ward, J. M., "The curriculum integration concept applied in intermediate grades", 박사, pp.1960