듀이의 경험의 재구성으로서의 교육관에 기초한 대학 교직과목 수업의 개념적 설계
A conceptual design of teacher education in higher education based on John Dewey’s educational philosophy
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대학 수업혁신을 위한 대안적 접근방식으로서, 듀이의 교육철학을 상정한 후, 그의 교육철학을 대학 교직과목 수업에 실현하기 위한 구체적인 수업 단계와 절차 그리고 활동 등을 설계하였다. 구체적으로, 듀이의 교육관을 파악하기 위해 그가 경험의 원리로서 설명한, 능동과 수동, 경험과 사고, 이성적 사고와 질성적 사고, 계속성, 교변작용의 개념들을 여러 문헌들을 통해 해석한 후, 경험의 재구성 과정에서 각각의 경험의 원리들이 어떻게 관련되어 작용되는지 종합하였다. 이어서 경험의 재구성 과정을 대학 수업에서 어떻게 지원해야하는지 그 구체적 방안을 경험의 재구성 과정별로 논의하였다. 마지막으로, 경험의 재구성 과정과 이를 지원하는 수업 방안들을 종합하여, 실제 대학 교직과목에서 이 두 가지를 구현하기 위한 구체적인 교수학습 단계, 절차, 활동들을 설계하였다.
Abstract
The purpose of this study is to design of teacher education in higher education situations based on John Dewey’s educational philosophy. To achieve the purpose of this study, first, the processes of experience reconstruction were identified based on John Dewey’s educational philosophy. Specifically, Dewey’s principles of experience including trying and undergoing, experience and thought, qualitative thought and rational thought, continuity, transaction, were interpreted and integrated into the processes of experience reconstruction. Second, the method of supporting the reconstruction of experience in teacher education was discussed in relation to the principle of experience. Last, specific teaching and learning activities were designed to realize the principles of experience in teacher education.
참고문헌 (43)
- 구원회, "대학 수업컨설팅의 교수방법 개선 효과에 관한 연구", 인문사회과학연구, 18(1), pp.459~484 (2017), 인문사회과학연구소[DOI]
- 권도현, "존 듀이의 경험주의 교육이론에 입각한 자유학기제 클라리넷 학습지도안 연구: 중학교 1학년 중심으로", 석사, pp.2020
- 길양숙, "대학의 수업방법과 교수행동에 나타나는 특징", 한국교원교육연구, 28(4), pp.405~428 (2011), 한국교원교육학회[DOI]
- 김광현, "대학수업컨설팅을 위한 수업분석도구 개발", 한국교원교육연구, 33(3), pp.27~62 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
- 김무길, "좋은 수업의 조건들에 대한 비판적 검토: 듀이의 성장 개념을 중심으로", 교육철학연구, 33(3), pp.25~47 (2011), 한국교육철학학회[DOI]
- 김예진, "듀이의 반성적 사고 이론을 활용한 비주얼 커뮤니케이션 디자인 교육에 관한 연구", 석사, 디자인·공예교육, pp.2007
- 민혜리, "대학수업 개선에 있어서 수업컨설팅의 기능: 대학 교수의 인식을 중심으로", 열린교육연구, 20(1), pp.251~276 (2012), 한국열린교육학회
- 박기용, "듀이의 경험철학에 기초한 예비교사의 수업설계 경험의 성장과정 및 교육방안 탐색", 교육공학연구, 35(3), pp.935~962 (2019), 한국교육공학회[DOI]
- 박기용, "디자인 사고에 기초한 대학 교수자의 자기 주도적 수업혁신 과정 탐색", 통합교육과정연구, 16(2), pp.47~71 (2022), 한국통합교육과정학회[DOI]
- 박승배, "광복이후 27년 동안 John Dewey 교육사상이 우리나라에 도입된 양상에 관한 연구", 교육과정연구, 35(4), pp.25~46 (2017), 한국교육과정학회
- 박은주, "학습자와 교과의 관련방식에 관한 듀이와 아렌트의 관점 비교", 교육사상연구, 32(4), pp.59~84 (2018), 한국교육사상학회[DOI]
- 박주영, "한 대학교수자의 플립러닝 방법에 기초한 iClass 강좌 개발 경험에 대한 내러티브", 내러티브와 교육연구, 5(3), pp.139~172 (2017), 한국내러티브교육학회[DOI]
- 박철홍, "듀이의 “하나의 경험”에 비추어 본 교육적 경험의 성격: 수단으로서의지식과 내재적 가치의 의미", 교육철학, 13, pp.81~109 (1995)
- 박철홍, "듀이의 경험개념에 비추어 본 사고의 성격: 이성적 사고와 질성적 사고의 통합적 작용", 교육철학연구, 33(1), pp.79~104 (2011), 한국교육철학학회[DOI]
- 박철홍, "듀이의 자연관에 비추어 본 ‘성장으로서 교육’의 의미와 교육사적 의의", 교육사상연구, 30(4), pp.45~68 (2016), 한국교육사상학회[DOI]
- 박혜진, "대학에서 좋은 수업에 관한 학습자 인식 사례 연구", 인문사회과학연구, 19(4), pp.161~181 (2018), 인문사회과학연구소[DOI]
- 배원석, "초등교육에서 민주적 학급공동체의 의미와 실천원리: 듀이 교육철학에 기초한 탐색", 석사, pp.2017
- 서윤경, "대학 수업에서 문제중심학습(Problem-Based Learning)의전반적 만족도에 영향을 미치는 요인", 교육혁신연구, 28(4), pp.213~237 (2018), 교육발전연구소[DOI]
- 송도선, "Dewey에 있어 경험과 교육의 관계", 교육철학, (25), pp.1~20 (2004), 한국교육철학회
- 심형섭, "존 듀이의 반성적 사고를 통한 도덕적 가치 습관화 지도 방안 연구 : 중학교 2학년을 중심으로", 석사, 윤리교육, pp.2007
- 안지혜, "좋은 대학수업의 특성에 대한 문화기술적 사례 연구", 열린교육연구, 22(1), pp.163~191 (2014), 한국열린교육학회
- 양은주, "세월호 참사 이후를 위한 『민주주의와 교육』 읽기", 교육사상연구, 30(4), pp.135~162 (2016), 한국교육사상학회[DOI]
- 윤소정, "대학에서의 좋은 수업에 대한 학생들의 에세이 분석", 한국교육, 36(4), pp.125~149 (2009), 한국교육개발원[DOI]
- 이경아, "듀이 ‘하나의 경험'에 근거한 도덕과 수행평가 준거 탐색", 석사, pp.2016
- 이길상, "서구 교육이론의 한국적 수용 양상 -진보주의 교육사상을 중심으로-", 한국교육사학, 39(3), pp.79~104 (2017), 한국교육사학회[DOI]
- 이승은, "듀이 경험 이론과 교과 심리화의 세 수준", 교사교육연구, 56(2), pp.155~169 (2017), 과학교육연구소[DOI]
- 이용숙, "대학 수업 개선을 위한 자기 수업 분석 방법 개발 연구", 열린교육연구, 19(1), pp.1~34 (2011), 한국열린교육학회
- 이윤경, "존 듀이의 경험이론을 중심으로 한 유아무용 프로그램 구성에 관한 연구", 석사, 무용, pp.2009
- 이은영, "듀이의 '교과의 진보적 조직'에 터한 실과 단원 전개 단계와 예시 단원 설계 : '식물과 함께하는 생활'을 중심으로", 석사, 초등실과교육전공, pp.2012
- 이정진, "죤 듀이의 교육철학으로 접근한 '창의적 국악교육지도방안 연구' : 초등학교 5,6학년을 중심으로", 석사, 음악교육, pp.2011
- 이지은, "대학 교수의 성공적인 수업에 대한 인식과 수업성찰", 교육방법연구, 25(1), pp.127~146 (2013), 한국교육방법학회[DOI]
- 임상훈, "대학에서 ‘좋은’ 수업이란 무엇인가?: 좋은 대학수업에 대한 비판적 담론 분석", 교육공학연구, 34(4), pp.1079~1112 (2018), 한국교육공학회[DOI]
- 장경주, "듀이의 경험 이론에 기초한 감성과 지성이 통합된 수업 구성", 박사, pp.2020
- 장소영, "존 듀이의 반성적 사고를 활용한 입체조형 교육에 관한 연구", 석사, pp.2016
- 장지선, "수업 촬영 분석을 통한 대학 신임 교원의 수업 역량 탐색 연구", 학습자중심교과교육연구, 16(9), pp.1199~1222 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 전영미, "대학에서의 플립트러닝 수업사례를 통해 본 학습자의 수업참여에 관한 연구", 교육정보미디어연구, 23(3), pp.499~521 (2017), 한국교육정보미디어학회[DOI]
- 정선영, "듀이의 교육론을 적용한 활동 중심 교육방법 개발 : 6학년 사회과 정치단원을 중심으로", 석사, 초등교육방법전공, pp.2012
- 정선호, "P 대학의 마이크로티칭 분석을 통한 수업효과성분석 연구", 교양교육연구, 9(4), pp.281~314 (2015), 한국교양교육학회
- 정한호, "대학교육에서 이루어지는 좋은 수업에 대한 중요도 및 실행도에 관한 연구: 사범계열을 중심으로", 한국교육, 43(1), pp.231~259 (2016), 한국교육개발원[DOI]
- 조용개, "대학 교수자의 강의촬영 분석을 통한 좋은 수업 요인 탐색", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(9), pp.573~582 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- Dewey, J, "민주주의와 교육" (2008), 교육과학사
- Dewey, J., "경험으로서 예술" (2016), 나남
- Dewey, J, "경험과 교육" (2002), 문음사