한국어교육에서 김유정의 소설 교육의 지평 - 베트남인 한국어 고급 학습자의 감상문을 통해 본 문학교육의 가능성 -
Horizon of Kim Yu-jung’s novel in Korean language education - Educational possibilities shown in the essays of advanced Vietnamese learners -
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 외국인을 위한 한국문학교육이라는 현상 속에서 김유정과 그의 작품이 재전유되는 방식을 살펴보고 베트남 호치민 소재 대학교 재학생들이 작성한 소설 감상문을 중심으로 학습자들의 작품 향유 양상을 검토하는 것을 목적으로 한다. 한국어교육에서 한국문학작품은 언어 교육의 소재로서 활용되거나 한국문화의 특질 이해를 위한 예전(例典)으로 다루어져 온 경향이 있으며, 김유정의 작품도 예외는 아니었다. 이 연구에서는 토속성과 해학성을 중요한 특징으로 하는 김유정의 「동백꽃」이 어떻게 해서 한국어교육의 중요한 문학문화교육 제재로 인정받게 되었는지를 검토한다. 또한 한국어 교재의 「동백꽃」 제재화 양상을 검토하여 한국어교육현장의 한국문학교육 방식에 대해서 파악했다. 마지막으로 베트남 소재 대학교 3학년과 4학년에 재학 중인 베트남인 한국어 고급 학습자들이 「동백꽃」을 읽고 쓴 감상문 33편을 검토하여 외국인 고급 학습자들이 「동백꽃」 감상 양상과 읽기 전략을 검토하였다.
Abstract
This study examines the manner in which Kim Yu-jung and his works are transferred to the phenomenon of Korean literature education for foreigners and to examine the pattern of learners’ enjoyment by focusing on appreciation essays of novels written by students from Ho Chi Minh University in Vietnam. In Korean language education, Korean literature tends to be used as material for language education or has been treated as a legacy for understanding the characteristics of Korean culture. This study examines the reason this work has been recognized as an educational sanction to improve learners’ Korean proficiency and Korean culture comprehension ability, focusing on Kim Yu-jung’s “Camellia.” In addition, I reviewed the aspects of Korean textbook sanctions to understand how Korean literature was taught in Korean classes. Finally, I collected and reviewed cases of appreciation of “Camellia” from Vietnamese university students. This study’s significance lies in its exploration of the possibility of expanding the boundaries of Korean literature education.
참고문헌 (53)
- 간호배, "외국인을 위한 한국 현대문학" (2015), 채륜출판사
- 건국대학교 언어교육원, "함께 배우는 건국 한국어 6" (2017), 건국대학교 출판부
- 고려대학교 한국어센터, "고려대 재미있는 한국어 6" (2011), 고려대학교출판문화원
- 유필재, "한국어 한국 문학" (2017), 한글파크
- 유인순, "동백꽃 -김유정 소설선-" (2005), 문학과지성사
- 한국어읽기연구회, "외국인을 위한 한국어 읽기: 봄봄" (2013), 학이시습
- 한국어읽기연구회, "외국인을 위한 한국어 읽기: 동백꽃" (2013), 학이시습
- 김대행, "외국인을 위한 한국어교육연구 4, 서울대학교 외국인을 위한 한국어교육지도자과정", pp.24~37 (2001)
- 김욱동, "대화적 상상력: 바흐친의 문학이론" (1988), 문학과지성사
- 김봉섭, "재외동포 강국을 꿈꾼다" (2011), 엠-애드
- 김윤식, "한국문학사" (1973), 민음사
- 김지혜, "다문화 소설을 통한 상호문화교육 연구", 박사, pp.2019
- 미하일 바흐친, "프랑수아 라블레의 작품과 중세 및 르네상스의 민중문화" (2001), 아카넷
- 다문화가정 대상 방언 한국어 교재 개발 타당성 조사 연구용역보고서, "박경래", 국립국어원, ~ (2008)
- 변신원, "문학 속에 드러난 민족문화의 자취와 외국인에 대한 문학 교육 - 김유정 소설의 해학적 웃음을 중심으로 -", 외국어로서의 한국어교육, 2526, pp.389~407 (2001), 언어연구교육원 한국어학당
- 시링링, "해학미의 소설 교육적 의미와 방법 연구: 김유정 문학을 중심으로", 석사, pp.2016
- 申海鴻, "중국인 고급 학습자를 위한 한국어 해학 소설 이해 교육 연구", 석사, 국어교육과 한국어교육전공, pp.2012
- 안주호, "한국어 교육에서의 표준어와 지역방언 - 경북지역을 중심으로 -", 한말연구, (21), pp.143~166 (2007), 한말연구학회[DOI]
- 안한나, "대학부설 한국어교육기관의 평가인증제 방안을 위한 시론 -CEA, Eaquals와 ACCJC의 외국어교육기관 평가인증 기준을 중심으로-", 언어와 문화, 13(4), pp.83~116 (2017), 한국언어문화교육학회[DOI]
- 오선영, "외국인 유학생을 위한 한국어 지역어 교육 연구 - 드라마를 활용한 듣기 수업 사례를 통해 -", 한국언어문화학, 14(3), pp.249~285 (2017), 국제한국언어문화학회[DOI]
- 오은엽, "김유정의 「봄·봄」에 나타난 웃음문화와 외국인을 위한 문학교육", 한국문예비평연구, (41), pp.315~348 (2013), 한국현대문예비평학회[DOI]
- 양창영, "해외동포는 한민족의 개척자요 중요한 자산이다", 한민족공동체, 9, pp.214~225 (2001), 해외한민족연구소
- 왕혜숙, "유머를 이용한 한국어 문화 교육", 이중언어학, (39), pp.171~211 (2009), 이중언어학회[DOI]
- 왕명수, "현대소설을 활용한 한국문학교육 방안 연구: 김유정의 ‘동백꽃’을중심으로", 석사, pp.2017
- 우창현, "여성 결혼이민자에 대한 방언 한국어 교육에 대하여", 방언학, (9), pp.103~134 (2009), 한국방언학회
- 柳仁順, "金裕貞의 小說空間", 박사, pp.1985
- 유인순, "김유정을 찾아가는 길" (2003), 솔과학
- 윤여탁, "문학을 활용한 한국어 교육 방법", 국어교육연구, 6, pp.239~256 (1999), 서울대학교국어교육연구소
- 윤여탁, "문학교육과 한국어교육", 한국어교육, 14(1), pp.131~152 (2003), 국제한국어교육학회
- 윤여탁, "한국학으로서 한국어교육학의 정체성에 대한 연구", 국어교육, (124), pp.151~180 (2007), 한국어교육학회
- 윤여탁, "외국어로서의 한국문학교육" (2010), 한국문화사
- 윤여탁, "한국어교육에서 한국문학 정전" (2015), 하우
- 응웬레투, "김유정 문학 연구 :공간을 점유하는 하위주체들의 놀이로서의 문학", 박사, 한국학, pp.2012
- 응우옌 티 히엔, "베트남에서의 한국문학 소개 및 연구 -현황과 향후 과제-", 열상고전연구, (70), pp.77~124 (2020), 열상고전연구회[DOI]
- 이광규, "한민족의 세계사적 소명" (1994), 서울대학교 출판부
- 이구홍, "해외교포는 어떤 존재인가, 교포정책자료 50", 해외교포문제연구소, 33~45 (1994)
- 이길원, "국문화의 교육내용과 교육방법 연구", 언어와 문화, 3(3), pp.159~175 (2007), 한국언어문화교육학회[DOI]
- 이어령, "해학의 미적 범주", 사상계, 1 (1958), 사상계사
- 이재선, "한국현대소설사" (1979), 홍성사
- 이주영, "한국적 미의식의 다양성과 유형별 분류에 대한 연구", 미학예술학연구, 34, pp.383~426 (2011), 한국미학예술학회
- 정한숙, "현대한국문학사" (1982), 고려대학교출판부
- 전광용, "한국현대소설사연구" (1984), 민음사
- 조동일, "한국문학통사 5" (1988), 지식산업사
- 조수진, "한국어교육에서 ‘해학’의 정서 표현 교육 방안 - 김유정의 <동백꽃>을 중심으로", 한국문예비평연구, (56), pp.403~430 (2017), 한국현대문예비평학회[DOI]
- 조항록, "한국정부의 재외동포 정책 연구 : 한국어 교육 정책을 중심으로", 박사, 정치학, pp.2003
- 조항록, "한국어 학습자를 대상으로 하는 문화교육의 새로운 방향", 한국어교육, 16(2), pp.279~306 (2005), 국제한국어교육학회
- 조혜화, "한국어교육에서의 지역어 교육의 필요성과 방안", 어문론집, 62, pp.685~721 (2015), 중앙어문학회[DOI]
- 동북아시대위원회 용역과제 07-7. 한국적 ‘다문화주의’의이론화, "한국사회학회", 동북아시대위원회, ~ (2007)
- 한용환, "소설학 사전" (1992), 고려원
- 황티장, "베트남인 학습자를 위한 한국어 소설 교육 연구 : 간문화적 의사소통을 중심으로", 석사, 국어교육과 한국어교육전공, pp.2013
- Collie, J., "Literature in the Language Classroom: A Resourse Book of Ideas and Activities" (1987), Cambridge University Press
- Lazar, G., "Literature and Language Teaching: A Guide for Teachers and Trainers" (2010), Cambridge University Press
- Schmitz, J. B., "Humor as a Pedagogical Tool in Foreign Language and Translation Courses", Humor: Interantional Journal of Humor Research, 15(1), pp.89~113 (2002)