동영상 기반의 치료적 의사소통 교육 콘텐츠 개발
Development of Educational Contents for Therapeutic Communication based on Video Clip
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초록
배경: 본 연구는 간호 대학생들을 위한 동영상 기반의 치료적 의사소통 교육 콘텐츠를 개발하기 위해 수행되었다. 방법: 첫 번째는 정신 임상 실습 중 간호대학생이 작성한 사례보고서에 기술된 치료적 의사소통 기법 중 사용 빈도가 높고 혼돈하기 쉬운 기법을 추출하였다. 다음 단계에서는 추출된 기법들을 반영한 사례를 구성하여 시나리오를 작성하였다. 마지막 단계는 개발된 시나리오를 전문가의 자문을 받아 촬영한 후 교수학습의 효율성을 높이기 위한 콘텐츠 활용도를 반영하여 편집하였다. 결과: 치료적 의사소통 기법이 반영된 8개의 동영상 콘텐츠와 치료적 의사소통이 부적절하게 반영된 8개의 동영상 콘텐츠로, 총 16개의 5분 이내의 동영상 콘텐츠가 최종 개발되었다. 결론: 본 연구에서 실제 간호대학생의 사례보고서를 기반으로 개발된 비디오 클립은 간호대학생들이 치료적 의사소통 기술을 적용할 수 있도록 교육 및 학습에 활용할 수 있다.
Abstract
Purpose: This study was conducted to develop therapeutic communication skills for nursing students by using video clip. Methods: The development of therapeutic communication contents were carried out in three steps: The first step is to extract the methods of therapeutic communication described in the case report prepared by a nursing student during mental clinical practice which is highly frequently used and prone to confusion. The second step is to extract cases and create scenarios that reflect the techniques extracted. The third step is to film the developed scenarios with expert advice and then edit it to reflect the content utilization to enhance the efficiency of teaching. Results: Eight video content reflecting therapeutic communication techniques and eight video contents that improperly reflected therapeutic communication, a total of 16 video contents were finally developed. Conclusion: The developed video clip based on real error cases in this study can be utilized as an educational contents for nursing students to apply therapeutic communication skills.
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