학교폭력(집단따돌림) 예방을 위한 초등학교 5학년 표현활동 프로그램 개발 및 적용
The Development and Application of Dance Programs for Prevention of School Bullying in the Elementary School
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초록
7차 교육과정을 근거로 한 초등학교 5학년 표현활동의 내용을 분석하여 영역별(창작표현, 우리나라 민속무용, 외국의 민속무용) 프로그램을 개발하고 적용함으로써 교사들에게는 표현활동에 관한 자료를 충분히 제시하여 표현활동 수업에 대한 부담을 줄이고, 학생들에게는 움직임에 대한 경험을 심화하여 학교폭력(집단따돌림) 예방에 일조를 하고자 한다. 개발된 프로그램은 창작표현(6단원 18차시), 우리나라 민속무용(1단원 3차시), 외국의 민속무용(4단원 12차시)이다. 개발된 프로그램을 2006년 3월부터 12월까지 서울특별시 도봉구에 소재하고 있는 5학년 한 학급에 적용한 구체적 효과는 다음과 같다. 첫째, 체육과 영역별 흥미도에서 표현활동에 대한 흥미도가 남학생은 낮은 편이고, 여학생은 높은 편이다. 둘째, 표현활동 단일 영역에 대한 흥미도는 사전에 비해 남․녀 모두 높은 편이다. 셋째, 표현활동을 하기 싫어하는 인원은 줄어들었으나, 여전히 재미가 없거나 창피하고 부끄러워서 표현활동 하기를 싫어한다. 넷째, 표현활동을 하고 나서 집단따돌림 가해 소외형 경험이 줄어들었다. 즉, 본 프로그램은 집단따돌림 경험을 줄이는데 그 효과가 있다.
Abstract
This study was performed to lighten a bur-den imposed on a teacher and to prevent of school bullying in the elementary school. So, creative dance(6 themes, 18times), korean folk dance(1 theme, 3times), folk dance(4 themes, 12 times) programs were developed and applied. This study was conducted 1 class(16 males, 13 females) 5th grade elementary students in seoul, from march to december, 2006. The effects of this program were drawn as following. First, males took a low interest but, females took a high interest in dance among physical education. Second, males and females took a high interest in dance. Third, the persons who dislike dance class were diminished, but, they dislike dance class because it was boring, and they were shy. Fourth, after applying the programs in actual practice, the school bullying experience was diminished.
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