무용수업에 참여한 초등학생의 신체자아효능감, 무용활동만족, 학교생활만족의 관계
The Relationships Between Physical Self-Efficacy, Dance Activity Satisfaction and School Life Satisfaction of Elementary School Student in Dance
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본 연구에서는 무용수업에 참여한 초등학생들의 신체자아효능감, 무용활동만족, 학교생활만족의 관계를 규명하기 위하여 J시와 D시에 위치하고 있는 초등학교에서 방과 후 무용수업에 참여하는 초등학생들을 대상으로 2013년 3월부터 5월까지 약 2개월에 걸쳐 총 300부를 배포하였으며, 그 중 신뢰성이 없거나 불성실한 자료 109부를 제외한 191부가 실제 분석에 사용되었다. 최종수집된 자료의 분석 방법은 탐색적 요인분석, 상관분석 및 다중회귀분석을 실시하여 나타난 결과를 기초로 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출하였다 첫째, 무용수업에 참여한 초등학생들의 신체자아효능감의 하위변인인 인지된 신체 자신감은 무용활동만족의 하위변인인 외재적 만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 무용활동만족도의 하위변인인 내재적 만족도는 학교생활만족의 하위변인인 학교행사에 유의한 영향을 미치고 무용활동만족의 외재적 만족도는 학교생활만족의 교우관계, 규칙준수, 학교행사에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 신체자아효능감의 인지된 신체 자신감은 학교생활만족의 하위변인인 교우관계, 규칙준수, 학교행사에 유의한 것으로 나타났으나 신체자아효능감의 하위변인인 외모타인인식은 학교생활만족의 교우관계에만 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 무용활동만족은 신체자아효능감과 학교생활만족에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.
Abstract
The present study aims to explore the interactions of and relationships among physical self-efficacy and dance activity satisfaction and school life satisfaction of elementary school students. For this aim, subjects were sampled out from those who attended dance class after school at elementary schools in J and D cities and 300 copies of questionnaires were distributed to them for 2 months from March to May in 2013. From among the returned replies, 191 ones were put to analysis after putting aside 109 which were deemed less reliable and not or double replied. SPSS 18.0 program was employed to examine the final data by means of frequency, exploratory factor, correlation and multiple regression analyses. From the findings of the analyses, following conclusions could be drawn: First, physical self-efficacy had positive effects on dance activity satisfaction. Second, dance activity satisfaction had positive effects on school life satisfaction. Third, physical self-efficacy had positive effects on school life satisfaction. Forth, dance activity satisfaction mediated between physical self-efficacy and school life satisfaction.
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