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논문KCI 등재

도움 행동이 유발하는 정서에 대한 관찰자의 영향: 성인과 만 4-5세 아동의 자료

The development of Sensitivities to Observers when Understanding the Relationship between Helping Behaviors and Emotions

송현주|김현정
한국심리학회 산하 한국발달심리학회 (The Korean Society For Developmental Psychology)|2017.09|한국심리학회지: 발달 (THE KOREAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY)|제30권 제3호|pp. 123-138

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정서moral emotions친사회적 행동moral developmenthelping behavior도덕성발달pro-social behaviors관찰자observer도움행동
주제분류심리과학

초록

본 연구는 도움 행동이 유발하는 정서에 관찰자의 유무가 영향을 미치는 지에 대한 성인과 아동의 이해를 알아보고자 하였다. 성인(실험 1)과 만 4, 5세 아동(실험 2)에게 행위자가 도움 행동을 하는지의 여부(도와줌/ 도와주지 않음)와 그러한 행위자를 누군가 관찰하는지 여부(없음/ 엄마/ 낯선 이)에 따라 달라지는 여러 이야기를 들려준 후, 행위자의 정서가 어떨지에 대해 추론하게 하였다. 그 결과, 성인과 아동 모두 (1) 상대방을 도와주었을 때보다 도와주지 않았을 때, (2) 행위자의 행동을 쳐다보는 사람이 없을 때보다 관찰자가 지켜보고 있을 때 더 부정적인 정서를 느낀다고 추론하였다. 그리고 이러한 관찰자 효과는 특히 도와주지 않음 이야기 조건에서 두드러지는 것을 확인할 수 있었다. 이는 만 4, 5세의 아동들도 도움 행동을 하지 않는 상황을 관찰자가 지켜보고 있을 때, 부정적 정서가 발현될 수 있음을 이해하고 있다는 것을 보여준다. 반면, 관찰자의 친밀도의 영향이나 도와줌 이야기 조건에서의 관찰자 효과는 성인 집단에서만 발견되었고 이는 관찰자에 대한 민감성의 발달에 미치는 요인에 대한 함의점을 제시한다.

Abstract

This study examined the influence of the presence of observers on Korean adults and childrens’ understanding of the relationship between helping behaviors and emotions. Korean adults and 4-to 5-year-old children were asked to infer a protagonist’s emotion after listening to a series of stories. Each story varied on (1) whether or not an actor helped others and (2) whether or not someone observed the actor. Both adults and children inferred that the protagonist would be less happy when he or she did not help others in need and when he or she was observed by someone. The results demonstrate adults’ and preschoolers’ understanding that the presence of observers can influence emotional experiences after helpful or unhelpful behaviors.

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