일상생활의 대화에서 나타난 한국 아동의 인과적 설명: 물리, 생물, 심리지식을 중심으로
Korean Children's Causal Explanations from Everyday Conversation: Based on Physical, Biological, and Psychological Knowledge
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초록
본 연구에서는 한국 아동의 일상 대화에서 인과적 설명에 사용하는 언어적 발화를 분석하여 이들이 물리, 생물, 심리 현상에 대해 구분된 인과적 추론 체계를 형성하고 있는지를 알아보고자 하였다. 1;11세에서 6;4세까지 종단적으로 표집된 아동 10명의 발화에서 아동들이 설명하고자 하는 대상(entity, 예; 사람, 동물, 사물)이 무엇인지, 이 대상들을 어떤 인과적 방식을 이용하여 설명하는지(설명양식, 예, 심리적, 물리적, 생물학적, 사회관습적 설명 등), 설명하고자 하는 대상과 설명양식 간의 관계가 어떠한지를 구별하여 분석하였다. 그 결과 2세 정도의 어린 아동들도 일상생활에서 인과적 설명을 사용하는 것을 볼 수 있었다. 설명하는 대상은 사람에 대한 설명이 가장 많았지만 물리나 생물 대상에 대한 설명도 나타났다. 설명양식과 관련하여서는, 물리적 설명을 가장 많았고, 그 다음 생물적 설명, 심리적 설명, 사회관습적 설명 순으로 나타났다. 또한 물리 대상은 물리적 인과관계로 설명한 비율이 압도적으로 높았고, 생물 대상은 생물적 설명이 많았지만 물리, 심리로 설명하는 비율도 10% 정도 나타났고, 심리 현상에 대해서는 물리, 생물, 심리적 설명이 골고루 나타났다. 본 연구에서는 이러한 결과를 물리, 생물, 심리 현상에 대한 독자적인 인과 추론 체계가 형성되어 있음을 보여주는 증거로 논의하였고, 더 나아가 대상에 기초한 추론 가능성(entity-based possibility)을 기각해 주는 증거로 제시하였다.
Abstract
This research examines the causal explanations that 10 Korean-speaking children gave in everyday conversations recorded from 1;11 to 6;4 years of age. We analyze 4,957 codable explanations by focusing on the entity targeted for explanations(e. g., person, animal, object), the explanatory mode of causal reasoning(e. g., psychological, physical, biological knowledge), and interrelations between these elements. The results showed that children's explanations dealt with various entities(persons, animals, and objects) and incorporated diverse modes(physical, biological, psychological, and social-conventional reasoning). Children can also pair the entities with their appropriate explanatory modes. This means that children's explanation can be appropriately constrained by a flexible causal reasoning system. We conclude that children use distinguishably three basic reasoning systems as early as two years of age; physical, psychological, and biological systems. This can be interpreted in the sense that these reasoning systems might incorporate intriguing aspects of naive theories of physics, biology, and psychology.
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