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대학생의 외적 속박감, 무망감, 자살사고의 관계: 현재향유 향유신념과 미래기대 향유신념의 조절된-조절된 매개효과

The Relationship among External Entrapment, Hopelessness, and Suicidal Ideation of Korean Undergraduate Students: The Moderated Moderated Mediating Effect of Savoring the Moment- Savoring Belief and Savoring through Anticipation Savoring Belief

이승연|이지연
한국심리학회 산하 한국발달심리학회 (The Korean Society For Developmental Psychology)|2024.06|한국심리학회지: 발달 (THE KOREAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY)|제37권 제2호|pp. 67-82|DOI https://doi.org/10.35574/KJDP.2024.6.37.2.67

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자살사고Suicidal Ideation외적 속박감무망감Hopelessness향유신념External EntrapmentSavoring Belief
주제분류심리과학

초록

본 연구는 외부적 사건이나 상황적 요인들에 갇힌 느낌인 외적 속박감이 무망감을 통해 자살사고로 이어지는 경로에서, 현재의 경험 혹은 미래 상상을 통한 향유하기에 기반한 현재향유 향유신념과 미래기대 향유신념의 조절효과를 검증하고자, 대학생 406명의 설문자료를 분석하였다. 그 결과 외적 속박감, 무망감, 자살사고의 관계에서 두 향유신념 각각의 조절효과 및 두 조절 변인의 조절된-조절된 매개효과가 유의하였다. 우선 외적 속박감과 무망감의 관계에서 현재향유 향유신념 수준이 높을수록 외적 속박감이 무망감을 증가시키는 효과는 감소하였다. 그리고 무망감과 자살사고의 관계에서, 미래기대 향유신념 수준이 높을수록 무망감이 자살사고를 증가시키는 효과가 감소하였는데 미래기대 향유신념이 높은 수준인 경우 무망감은 자살사고로 이어지지 않았다. 한편, 외적 속박감이 무망감을 통해 자살사고로 이어질 때 현재향유 향유신념의 수준에 따른 조절된 매개효과는 미래기대 향유신념 수준이 중간이거나 낮을 때만 유의했다. 미래기대 향유신념 수준이 높은 경우 현재향유 향유신념 수준과 무관하게 외적 속박감이 무망감을 매개하여 자살사고로 이어지는 간접효과는 유의하지 않았다. 본 연구는 대학생의 외적 속박감이 자살사고로 이어지는 과정에서 향유신념 하위 요인들의 개별적인 역할을 밝혔다는 의의가 있다.

Abstract

This study aimed to verify the moderating effects of savoring moment-savoring belief (SMSB) and savoring through anticipation savoring belief (SASB) on the relationship between external entrapment (EE) and suicidal ideation (SI) through hopelessness (HL). Self-reported data from 406 Korean undergraduate students were analyzed. The moderating effects of both SBs on the relationship between EE, HL, and SI were significant. First, the effect of EE on HL decreased as SMSB levels increased. Second, the effect of HL on increasing SI decreased as the level of SASB increased, and when the level was high, HL did not lead to SI. Finally, when EE led to SI through HL, the moderated mediation effect depending on SMSB level was significant only when the SASB level was moderate or low. When the level was high, the indirect effect was not significant, regardless of the SMSB level. This study contributes to understanding the mechanism by which EE leads to SI among undergraduate students and sheds light on the individual roles of SBs.

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