영국의 지속가능발전교육 추진 현황에 관한 연구 -유아 및 초등학교 아동을 대상으로-
Research on England's Education for Sustainable Development: The Present State and Cases
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초록
본 연구는 최근 영국에서 진행되고 있는 지속가능발전교육 추진 현황과 사례에 관한 연구이다. 본 연구에서는 영국정부의 지속가능발전에 대한 정책과 지원, 그리고 영국의 유아 및 초등단계에서 실시되고 있는 교육과정과 실천 사례를 살펴보았다. 영국 정부는 2020년까지 모든 학교가 지속가능발전교육을 실시하는 것을 목표로 국가수준의 지속가능발전교육 지침을 도입하였고, 지속가능발전에 관련된 8가지 핵심주제를 선정하였다. 효율적인 지속가능발전교육을 시행하기위해 3C (Curriculum, Campus, Community)의 통합 접근방법 사용할 것을 강조하였다. 영국의 Ofsted는 일선 학교에서 지속가능발전교육에 대한 실행 정도를 자체진단을 할 수 있는 평가도구를 개발하여 제공하였고 지속가능발전교육 현황에 대한 평가를 실시하였다. 영국의 지속가능발전교육은 학교와 지역사회가 협력을 하여 교육을 실시하고 있으며, 수업의 실천사례를 지역의 다른 학교, 또는 다른 나라와 서로 교환함으로써 지역적 문제뿐만 아니라 세계적인 문제도 인식하면서 해결방안도 모색하는 기회를 갖게 한다. 이러한 영국의 사례는 한국의 지속가능발전교육에 중요한 시사점을 주고 있다.
Abstract
The following research studies the cases and the present state of England's sustainable development education. It examines the curriculum for sustainable development education in England's pre-schools and elementary schools. England created an educational guideline at the country level, and identified eight essential topics regarding sustainable development. Moreover, for efficient execution, it emphasized the 3Cs(Curriculum, Campus, Community) integrative approach. England's Ofsted executed evaluations on the practice of sustainable development education in schools. The support system for England's sustainable development education is essential for enhancing the quality of the education. Also, Ofsted's evaluation of sustainable development education needs to be used for its efficient execution. It is also noteworthy that England is strengthening its sustainable development education through the cooperation of its government, schools and local community. The schools of England are enhancing the efficiency of education by doing exchanges between sustainable development education classes in different schools. This research on England's sustainable education will have some significant implication for Korea.
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