가정어린이집의 생태유아교육 실천경험에 관한 연구: 부산광역시 G구 전환컨설팅 사례를 중심으로
A study of the practice of eco early childhood education, carried out by home daycare centers participating in conversion consulting
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초록
본 연구는 생태유아교육과 관련된 연구에서 주목받지 못했던 영아, 작은 공간, 적은 교직원 수의 특성을 지닌 가정어린이집의 생태유아교육 실천경험에 대한 이야기에 귀 기울이는데 목적을 둔다. 2017년 6월부터 2018년 4월까지 생태유아교육 전환컨설팅에 참여한 가정어린이집 보육교직원 3인을 대상으로 현장참관 및 면담을 진행하였다. 연구 참여자들은 생태유아교육 실천경험을 통해 ‘가정어린이집의 공간과 규모, 다시 보기’, ‘영아의 놀이와 건강한 삶, 다시 생각하기’, ‘깨어있는 눈으로 유아교육 현장, 다시 들여다보기’를 하고 있는 것으로 나타났다. 이를 종합해보면 생태유아교육을 통해 그동안 가정어린이집에서 교사로 살면서 ‘익숙한 것 새롭게 보기’의 경험을 하게 된 것으로 정리할 수 있겠다. 이를 바탕으로 가정어린이집의 운영방안으로 생태유아교육이 실천적 함의가 높음을 제안하고, 향후 기관유형별 생태유아교육의 지원체계 및 활성화 방안을 논의하고자 하였다.
Abstract
This study focuses on stories about the practical experiences of home daycare centers with shared characteristics (catering to infants, occupying small spaces, and having few teaching staff members in the field of Eco Early Childhood Education). Recent research on Eco Early Childhood Education have not focused on this topic. Between June 2017 and April 2018, the present study carried out field observations and interviews with teaching staff at three daycare centers participating in conversion consulting related to Eco Early Childhood Education. Through Eco Early Childhood Educational practice, the research participants engaged in “reviewing home daycare centers,” “rethinking infants’ lives,” and “reviewing the field of early-childhood education with open eyes.” In summary, this study achieved its goal of “viewing something familiar in an unfamiliar way.” Given these findings, this study is expected to help establish a future direction and support system for Eco Early Childhood Education for every type of institution.
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