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통일대비 북한의 영유아 교육보육 시스템 분석

An analysis of North Korea’s early childhood education and care system for South Korea’s unification preparation

양옥승
한국생태유아교육학회 (The Korean Society For Eco Early Childhood Education & Care)|2014.12|생태유아교육연구 (The Journal of Eco Early Childhood Education & Care)|제13권 제4호|pp. 259-280

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북한의 탁아소 보육과정(North Korea`s child care program)

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본 연구는 통일에 대비하여 1995년 이후의 북한 영유아 교육보육 시스템을 분석하는데 목적을 두었다. 연구결과, 1995년 이후 지속되는 경제난과 식량난에도 불구하고 2000년에 접어들면서 4만여개의 유치원과 탁아소에 총 200만명의 영유아들이 취원하고 있었다. 유치원과 탁아소모두 <백두산 3대장군 어린시절 이야기>이라는 정치사상교육을 실시하고 유치원에서는 학교준비 교육을 위해 지적 교육을, 탁아소에서는 영양 및 건강관리에 보다 중점을 두고 있는 것으로 나타났다. 2014년부터 유치원에서는 놀이중심 통합교육을 적용하고 있었으며, 탁아소에서도놀이를 통한 지능보육을 강조하고 있었다. 교사들의 자질을 높이기 위해서는 다양한 현직교사보상제도를 실시하는 것으로 나타났다.

Abstract

Preparatory to constructing early childhood education and care system plans for a unifiedKorea, this study aims to analyze North Korea's existing early childhood education and caresystem. Following are a summary of the findings. First, economic difficulties, in particular, NorthKorea's lack of food, have resulted in a serious curtailment of early childhood education and careservices; for example, since 2000, only about two million children have been enrolled in any givenyear in only about forty thousand kindergartens and child care centers. Second, in adherence tothe tenets of North Korea's unique conceptualization of socialism, both kindergarten and childcare center curriculums focus intensely on the idealization of the Kim, Il-Sung family. Third,since 1994 kindergartens appear to be implementing an integrated curriculum with emphasis onlearning through play while child care centers operate programs emphasizing infants' and toddlers’intellectual development. Fourth, kindergarten teachers and child care center teachers haveseparate pre-service training and both attend separate in-service programs every 4 to 5 years. These findings detail important issues and practices that must be addressed in the preparation ofcomprehensive unification plans.

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