북한의 유아교육 정책 분석
The analysis of North Korea`s early childhood education policies
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초록
본 연구는 1995년부터 현재까지 북한 유아교육 정책을 분석하는데 그 목적을 두고, 구체적인 분석을 위해 북한의 통치 담론에 따른 유아교육정책이 교육과정에 어떻게 드러나는지에 중점을 두고 조사하였다. 연구결과, 1995년부터 2011년까지의 유아교육정책은 북한 체제 유지를 위해 정치사상 교육을 강화하고, 수재 양성에 초점을 둔 지능교육과 멀티미디어를 활용한 교수의 지능화를 위한 교육과정을 실시하였다. 이를 기반으로 2011년 이후에도 북한 체제 통치를 위해 김정은 우상화 내용을 정치사상교육에 포함시키고, 창조적 능력을 갖춘 혁명인재를 양성하기 위해 통합교육과 놀이중심 교수방법을 장려하는 교육과정을 실시하고 있다. 요컨대, 1995년 이후 북한 유아교육은 권력 구축을 위한 정치사상교육을 강조하는 한편 지능과 창조적 능력을 갖춘 인재 양성을 위한 교육정책들을 시행하고 있다. 본 연구는 최근의 북한 유아교육정책을 교육과정을 중심으로 분석한 기초 연구로, 남북교류 및 통일준비를 위한 기초자료를 제공하는데 기여할 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the early childhood education in North Korea since 1995 until now. The main focus is how the early childhood education policy is reflected in the curriculum according to the ruling discourse. As a result of the study, it was showed that the policy of early childhood education in 1995 to 2011 had emphasized ideology education for sustaining North Korea regime. Also, it pushed gifted education and intelligent curriculum, using multimedia to teach children. Based on this, the policy, enforced since 2011, have involved Kim Jong-Eun Patriotism and presented education policy that encourages integrated education and play-based teaching method that fosters a child into a person with a creative ability. In short, North Korean early childhood education have emphasized political ideology education to build power since 1995 while undergoing the education policies fostering talented children who have intelligence and creative ability. This study is expected to provide data base for the exchange between South and North Korea and preparation for unification, as an analysis focused on curriculum of the early childhood education policies in North Korea.
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