Z세대를 위한 메타버스(Metaverse) 기반 상담교육 프로그램 개발에 대한 실행연구
Action Research on the Development of the Metaverse-based Counseling Education Program for Generation Z
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
‘메타버스, AI, VR 등 신기술을 상담에서 어떻게 활용할 수 있을까?’ COVID-19 이후 디지털 전환이 급속도로 이루어지면서 테크놀로지 기반 상담에 관한 관심이 뜨겁다. 이와 함께 테크놀로지 상담에 대한 교육 역시 상담자 교육에서 매우 중요한 이슈로 등장하였다. 이러한 시대적 흐름에 발맞춰서 본 연구는 참여적 실행연구 방법을 적용하여 Z세대 학부생 대상 상담교육에서 메타버스를 활용한 사례를 구체적으로 탐색해보고, Z세대 학습자들이 상담교육에서 경험한 메타버스 활용에 대한 인식을 바탕으로 메타버스의 교육적 활용방안을 도출하고자 하였다. 그 결과 메타버스 기반 상담교육 참여 경험과 관련하여 5개의 상위범주, 10개의 하위범주, 27개의 의미단위가 도출되었고, 상위범주로 ‘처음으로 상담자가 되어 본 경험’, ‘메타버스의 장․단점을 체험’, ‘서로의 진로고민을 오픈하며 하나가 됨’, ‘서로 상담을 배우며 성장해나감’, ‘앞으로 상담자로 성장하고 싶어짐’이 도출되었다. 마지막으로 본 연구 결과를 통해 메타버스를 활용한 대학생 대상 상담교육에 주는 시사점을 도출하고 후속연구들을 위한 제언을 통해 실증적 연구를 위한 기초자료를 마련하고자 하였다.
Abstract
“How can technologies like the metaverse, AI, and VR be effectively utilized in counseling?” As digital transformation is taking place rapidly fter COVID-19, nterest in technology-based counseling is growing. Consequently, education on this form of counseling has become a crucial issue in counselor education. Responding to this trend, our study applies participatory action research to explore the application of the metaverse in counseling education, specifically for undergraduate Generation Z students. Based on the perception of the use of the metaverse experienced by Gen Z learners in counseling education, the study tried to derive educational utilization plan of the metaverse. Our research yielded 27 semantic units, 10 subcategories, and 5 superordinate categories related to the experience of participating in metaverse-based counseling education program. The superordinate categories included ‘experience of being a counselor for the first time’, ‘experiencing the advantages and disadvantages of metaverse’, ‘becoming one by opening up about each other’s career concerns’, ‘learning and growing in counseling from each other’, and ‘wanting to grow as a counselor in the future’. The study concludes with implications for metaverse-utilized counseling education for university students and suggestions for future research, providing a foundation for subsequent empirical studies in this innovative field.
참고문헌 (104)
- 강민수, "메타버스 플랫폼 게더타운을 활용한 교육대학원 수업에서 학습자의 학습실재감과 몰입감이 학습만족도에 미치는 영향", 교육문제연구, 35(1), pp.83~116 (2022), 교육문제연구소
- 강인영, "Unity를 활용한 메타버스 비대면 상담 비즈니스 플랫폼 개발 기술", ACK 2022 학술발표대회 논문집, 29(2), pp.866~868 (2022)
- 견주연, "다문화 유아교실을 만들기 위한 협력적 실행연구", 유아교육연구, 33(6), pp.205~236 (2013), 한국유아교육학회[DOI]
- 메타버스(Metaverse)의 교육적 활용방안, "계보경", 한국교육개발원, ~ (2021)
- 고성원, "코로나19 팬더믹 위기로 인한 비대면(화상) 상담에서 상담자 경험에 관한 질적 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(24), pp.255~273 (2021), 학습자중심교과교육학회
- "메타버스(Metaverse)의 교육적 활용, 그가 가능성과 한계는 무엇인가? 대학지성"[URL]
- 권경인, "비대면 화상 집단상담 참여경험에 대한 탐색적 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(16), pp.749~767 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 기획재정부, "한국판 뉴딜 2.0: 미래를 만드는나라 대한민국", 기획재정부 보도자료, ~ (2021)
- 김경록, "메타버스 공간에서의 아바타 활용 치료적 음악활동에 관한 예비연구", 한국예술연구, (38), pp.203~228 (2022), 한국예술연구소[DOI]
- 김경수, "범죄 예방을 위한 메타버스 심리치료 활용 모델 연구 영화 <조커(Joker)> 속 외상 후 스트레스 장애(PTSD)를 겪는 등장인물 중심으로", 애니메이션연구, 17(3), pp.55~79 (2021), 한국애니메이션학회[DOI]
- 김동일, "청소년을 위한 스포츠 기반 인성교육프로그램 개발 실행연구", 학습자중심교과교육연구, 18(2), pp.1~29 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김상균, "메타버스 : 디지털 지구, 뜨는 것들의 세상" (2020), 플랜비디자인
- 김상균, "메타버스 새로운 기회" (2021), 베가북스
- 김승래, "메타버스 기반의 인문학 콘텐츠 활용과 법적 보호방안", 법학연구, 21(4), pp.49~78 (2021), 한국법학회
- 김영화, "원격화상상담의 전문적․윤리적 실천의 어려움: 기관 소속 상담자의 인식을 중심으로", 상담학연구: 사례및실제, 6(2), pp.25~46 (2021), 한국상담학회[DOI]
- 김은정, "빈곤 한부모여성 자조집단의 변화에 관한참여실행연구", 사회복지연구, 41(1), pp.5~37 (2010), 한국사회복지연구회[DOI]
- 김은하, "대학상담센터 내담자들의 비대면 심리상담 경험에 대한 질적 연구", 상담학연구, 22(2), pp.85~110 (2021), 한국상담학회[DOI]
- 김인규, "상담자 역량발달 학부 교육과정 개발 : J 대학교 상담심리학과를 중심으로", 교육종합연구, 18(4), pp.1~17 (2020), 교육종합연구원[DOI]
- 김정석, "비대면 화상상담에서 내담자의 일방적 종결에 대한 현상학적 연구", 학습자중심교과교육연구, 22(10), pp.381~401 (2022), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김제현, "메타버스 기반의 가상 현실 공간 상담 서비스 플랫폼 연구 및 개발", 반도체디스플레이기술학회지, 20(4), pp.130~133 (2021), 한국반도체디스플레이기술학회
- 김준연, "메타버스 콘텐츠의 혁신 생태계와 지속 성장의 조건", pp.25~30 (2021), Future Horizon
- 김준호, "비대면 교육을 위한 메타버스 구축 및 활용 사례에 대한 연구", 문화기술의 융합, 8(1), pp.483~497 (2022), 국제문화기술진흥원
- 김지연, "비대면 상담심리치료 연구 동향과 과제: 학회지 논문을 중심으로(2010-2020.6)", 학습자중심교과교육연구, 21(1), pp.775~805 (2021), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김진아, "인지행동커플치료 기반의 비대면 화상상담과 디지털치료도구의 효과성 검증", 한국가족관계학회지, 27(4), pp.37~72 (2023), 한국가족관계학회
- "“예쁜 아바타가 다는 아냐...” z세대가 메타버스에 빠진 또다른 이유"[URL]
- 김현미, "청소년상담기관 상담자의 화상상담에 대한 인식 및 경험", 교육치료연구, 14(3), pp.401~424 (2022), 한국교육치료학회
- 노혜숙, "대학생 대상 화상 집단상담의 작업동맹과 상담만족도", 학습자중심교과교육연구, 23(12), pp.501~514 (2023), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 류선숙, "메타버스(Metaverse) 기반의 한국어 교과목 설계에 관한 가능성 탐색 연구", 교양교육연구, 16(2), pp.289~305 (2022), 한국교양교육학회
- 박상준, "미래 사회에서 메타버스 교육의 방향", 미래융합교육, 2(1), pp.61~81 (2021)
- 박휴용, "메타버스 환경 속 가상학습의 이론적 토대 및 유형, 그리고 수업의 실제", 교사교육연구, 61(1), pp.35~56 (2022), 과학교육연구소[DOI]
- 박주영, "청소년상담사의 화상상담에 관한 경험 연구", 청소년학연구, 29(2), pp.89~120 (2022), 한국청소년학회[DOI]
- 박진철, "한국어 교육에서의 메타버스(Metaverse) 활용 가능성 탐색", 한국언어문화학, 18(3), pp.117~146 (2021), 국제한국언어문화학회[DOI]
- 상담 분야 메타버스활성화 방안과 향후 과제, "상담인적자원개발위원회", 상담 인적자원개발위원회, ~ (2021)
- 서미아, "가족상담사의 비대면 화상 상담 경험에 관한 연구 -포커스 그룹 인터뷰를 활용하여-", 가족과 가족치료, 28(4), pp.451~470 (2020), 한국가족치료학회
- 손고은, "상담학과 학부생의 ‘경험학습’ 경험에 관한 FGI: 학교상담 교과를 중심으로", 상담학연구: 사례및실제, 8(1), pp.31~62 (2023), 한국상담학회[DOI]
- 송원철, "메타버스 해석과 합리적 개념화", 정보화정책, 28(3), pp.3~22 (2021), 한국지능정보사회진흥원[DOI]
- "글로벌 메타버스 시장 2030년까지 ‘9천억 달러’ 달할 것으로 예상...베인앤컴퍼니 “5년~10년 시간 더 필요할것"[URL]
- 양윤희, "초등학교 시험주도 교육과정 현상에 대한 협력적 실천연구", 교육학연구, 43(4), pp.293~317 (2005), 한국교육학회
- 양은별, "메타버스 학습환경에서 동료와 교사 아바타가 학습실재감과 시각적 주의집중에 미치는 효과", 교육정보미디어연구, 27(4), pp.1629~1653 (2021), 한국교육정보미디어학회[DOI]
- 오윤석, "화상회의방식을 활용한 이야기치료 온라인 집단상담의 효과와 특성 연구 : 대면 집단상담과의 비교를 중심으로", 문화기술의 융합, 6(4), pp.401~409 (2020), 국제문화기술진흥원
- 유갑상, "메타버스 기반의 게임형 어학교육 서비스 플랫폼 개발에 관한 연구", 디지털콘텐츠학회논문지, 22(9), pp.1377~1386 (2021), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
- 유주희, "초심상담자의 화상상담에 대한 인식 및 경험에 대한 질적 연구: 화상상담 경험 전과 후", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 34(2), pp.229~258 (2022), 한국상담심리학회
- 이경아, "메타버스(metaverse) 시대의 미술교육", 미술교육논총, 35(3), pp.324~348 (2021), 한국미술교육학회
- 이부미, "공동육아 교사들의 협력적 실행연구 경험에 대한 탐색", 유아교육학논집, 14(3), pp.123~171 (2010), 한국영유아교원교육학회
- 이선혜, "화상회의 플랫폼 기반 상담실습에 관한 탐색적 연구: 상담자집단과 내담자집단의 참여 경험", 복지상담교육연구, 11(1), pp.21~52 (2022), 한국복지상담교육학회
- 이성원, "화상상담 내담자의 상담 성과 탐색을 위한 합의적 질적 연구: 대학상담센터를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 23(15), pp.773~791 (2023), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이수정, "대학생들의 화상상담에 대한 태도 및 인식에 대한 탐색적 연구", 상담심리교육복지, 8(4), pp.119~141 (2021), 한국상담심리교육복지학회[DOI]
- 이재선, "번아웃 증후군 예방 및 완화를 위한 메타버스 기반 서비스디자인 연구-20 대의 집단적 성향을 중심으로", 한국디자인학회 학술발표대회 논문집, pp.118~119 (2021)
- 이현정, "AI시대, 메타버스를 아우르는 새로운 공감개념 필요성에 대한 담론", 한국게임학회 논문지, 21(3), pp.79~90 (2021), 한국게임학회
- 이현정, "아바타 꾸미기 동기유형과 관련 변수에 관한 연구-대구 경북지역 대학생을 중심으로-", 한국생활과학회지, 16(2), pp.299~314 (2007), 한국생활과학회
- 메타버스 활용 시범운영 결과보고서, "이혜은", 한국기술교육대학교 미래교육혁신센터, ~ (2023)
- 이혜은, "대학생 대상 비대면 집단상담 운영 경험에 대한 현상학적 연구: 실시간 화상매체 활용을 중심으로", 상담학연구, 22(6), pp.331~366 (2021), 한국상담학회[DOI]
- 이혜은, "상담전공 학부생의 진로결정부터 직업세계 진입까지의 경험 탐색: 상담직종 종사자를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 20(7), pp.481~509 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 임성은, "신교수법 전환 가능성에 대한 연구: 메타버스 교육활용 전환가능성에 대한 로지스틱 회귀분석", 한국융합과학회지, 11(10), pp.79~92 (2022), 한국융합과학회
- 임종현, "2010년~2021년 국내 메타버스와 가상세계를 활용한 교육 연구 동향 분석: LDA 기반 토픽 모델링과 시계열 회귀분석을 적용하여", 교육정보미디어연구, 28(2), pp.187~214 (2022), 한국교육정보미디어학회
- 임태형, "메타버스를 활용한 고등학생 진로체험 프로그램 사용자 경험 분석", 학습자중심교과교육연구, 21(15), pp.679~695 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 장유진, "가상현실 아바타를 활용한 군인 상담에서의 공감적 이해와 교류 경험", 석사, pp.2021
- 정애리, "대학생의 비대면 화상상담 경험에 대한 현상학적 연구", 교육혁신연구, 32(1), pp.331~355 (2022), 교육발전연구소[DOI]
- 정유선, "메타버스를 활용한 대학생 온라인 수업에서 공간이동 수준이 학습실재감과 흥미발달에 미치는 효과", 교육정보미디어연구, 27(3), pp.1167~1188 (2021), 한국교육정보미디어학회[DOI]
- 조남정, "상담전공 학부생의 핵심역량에 대한 탐색적 연구", 상담학연구, 17(3), pp.23~43 (2016), 한국상담학회[DOI]
- 조남정, "학부 상담학과 교육과정 현황 분석 연구", 상담학연구, 16(4), pp.301~319 (2015), 한국상담학회[DOI]
- 조성희, "메타버스에서의 소시오드라마 시연 경험: 포커스 그룹 인터뷰 중심으로", 한국사이코드라마학회지, 25(1), pp.1~18 (2022), 한국사이코드라마.소시오드라마학회
- 조수현, "메타버스 플랫폼을 활용한 심리상담 서비스 과정 및 성과 예비 연구", 교육치료연구, 14(2), pp.287~312 (2022), 한국교육치료학회[DOI]
- "메타버스에서 ‘한국판 뉴딜 정책’ 소개...“2025년까지 220조 투입”"[URL]
- 조연직, "메타버스를 경험한 교육 분야 종사자들의 인식 및 교육 분야에서의 활용 방안 탐색", 교육연구, 44(1), pp.33~53 (2022), 교육문제연구소[DOI]
- 조용환, "현장연구와 실행연구", 교육인류학연구, 18(4), pp.1~49 (2015), 한국교육인류학회[DOI]
- 조현기, "지리교육에서 메타버스의 교육적 의의와 활용", 한국지리학회지, 11(1), pp.49~65 (2022), 한국지리학회[DOI]
- 진승현, "메타버스를 이용한 현황분석과 사례를 통한 예술교육 개발 연구", 예술교육연구, 19(3), pp.21~40 (2021), 한국예술교육학회
- 천호성, "사회과 수업의 협력적 실행 연구", 사회과교육, 46(3), pp.5~30 (2007), 한국사회과교육연구학회
- 최미림, "심리상담사의 화상상담 경험에 관한 현상학적 탐구", 한국기독교상담학회지, 33(2), pp.169~206 (2022), 한국기독교상담심리학회[DOI]
- 최희수, "역사교육을 위한 메타버스 콘텐츠 연구", 글로벌문화콘텐츠, (26), pp.209~226 (2017), 글로벌 문화콘텐츠학회
- 한국상담학회, "2023년 (사)한국상담학회 전문상담사 자격검정 수련요건심사–온라인 원격화상 수련 인정기준 및 시행공고", ~ (2023)
- 메타버스 플랫폼 현황과 전망, "한상열", Future Horizon, 19~24 (2021)
- 한송이, "메타버스 활용 교육에 대한 대학 교수자 인식 연구", 디지털콘텐츠학회논문지, 22(11), pp.1793~1806 (2021), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
- 허경미, "메타버스 내 청소년 아바타 성착취 처벌 관련 쟁점", 소년보호연구, 34(2), pp.271~294 (2021), 한국소년정책학회[DOI]
- 홍희경, "메타버스의 교육적 적용을 위한 탐색적 연구", 문화와융합, 43(9), pp.1~22 (2021), 한국문화융합학회
- 황경호, "미디어 산업의 새로운 변화 가능성", 메타버스. 미디어 이슈 & 트렌드, 45, pp.6~15 (2021)
- 황매향, "상담자 훈련과 테크놀로지의 접목 가능성 탐색", 상담학연구, 24(3), pp.1~28 (2023), 한국상담학회[DOI]
- 황매향, "테크놀로지 기반 상담 실제의 도전과 과제", 상담학연구, 21(4), pp.219~245 (2020), 한국상담학회[DOI]
- "메타버스(Metaverse)의 교육적활용, 그가 가능성과 한계는 무엇인가?"[URL]
- "홍남기, 메타버스에서 ‘한국판 뉴딜 정책’ 소개...“2025년까지 220조 투입”"[URL]
- "글로벌 메타버스 시장 2030년까지 ‘9천억 달러’ 달할 것으로예상.."[URL]
- "예쁜 아바타가 다는 아냐, z세대가 메타버스에 빠진 또다른 이유"[URL]
- Bansal, G., "Healthcare in metaverse: A survey on current metaverse applications in healthcare", Ieee Access, 10, pp.119914~119946 (2022)
- Cerasa, A., "The Promise of the Metaverse in Mental Health: the New Era of MEDverse" (2022), Heliyon
- 최영민, "정신분석의 역사-분석이론의 진화를 중심으로", 신경정신의학, 49, pp.9~35 (2010), 대한신경정신의학회
- De Carvalho, M. R., "Virtual reality as a promising strategy in the assessment and treatment of bulimia nervosa and binge eating disorder: a systematic review", Behavioral Sciences, 7(3), pp.43~ (2017)
- Dillon, D., "Avatar assisted therapy: and other technological innovations shaping the future of treatment", Symposium conducted at the NIATx Summit and SAAS National Conference (2011)
- Effler, G., "Telehealth emerges as preferred channel for routine care while increasing access to mental health treatment", JD Power finds. Business Wire, 29 (2022)
- "Metaverse and How It Will Change Everything as We Know It: 3 Most Shocking Predictions"[URL]
- Garavand, A., "Metaverse phenomenon and its impact on health: A scoping review", pp.101029~ (2022), Informatics in Medicine Unlocked
- Gordon, M. S., "Avatar-assisted therapy: A proof-of-concept pilot study of a novel technology-based intervention to treat substance use disorders", The American Journal of Drug and Alcohol Abuse, 43(5), pp.518~524 (2017)
- "Metaverse and How It Will Change Everything as We Know It: 3 Most Shocking Predictions"[URL]
- Huynh-The, T., "Artificial intelligence for the metaverse: A survey", Engineering Applications of Artificial Intelligence, 117, pp.105581~ (2023)
- Kang, H. S., "The effect of anonymity on the usage of avatar: Comparison of Internet relay chat and instant messenger", AMCIS 2004 Proceedings, 327 (2004)
- King, V. L., "A randomized trial of web-based videoconferencing for substance abuse counseling", Journal of Substance Abuse Treatment, 46(1), pp.36~42 (2014)
- Lee, K. H., "Counseling Psychological Understanding and Considerations of the Metaverse:A Theoretical Review.", Healthcare, 11(18), pp.2490~2503 (2023)
- Matamala-Gomez, M., "Virtual body ownership illusions for mental health: a narrative review", Journal of Clinical Medicine, 10(1), pp.139~ (2021)
- Pooyandeh, M., "Cybersecurity in the AI-Based metaverse: A survey", Applied Sciences, 12(24), pp.12993~ (2022)
- Shingleton, R. M., "Using technology within the treatment of eating disorders: A clinical practice review", Psychotherapy, 50(4), pp.576~582 (2013)
- Yuen, E. K., "Challenges and opportunities in internet-mediated telemental health", Professional Psychology: Research and Practice, 43(1), pp.1~8 (2012)
- Zhao, R., "Metaverse: Security and Privacy Concerns", arXiv preprint arXiv:2203.03854, ~ (2022)
