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논문KCI 등재

댄스 리터러시에 있어 비판적 문화읽기의 중요성과 무용교육 사례에 관한 고찰

A Study on the Importance of Critical Cultural Reading in Dance Literacy

Kim Sue In
한국무용예술학회 (The Korean Society for Dance Studies)|2021.12|무용예술학연구 (The Korean Journal of Dance Studies)|제84권 제4호|pp. 1-19|DOI 10.16877/kjds.84.4.202112.1

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리터러시LiteracyCultural studies문화연구무용 읽기와 쓰기비판적 무용학비판적 리터러시 교수 기법Reading and writing of danceCritical dance studiesCritical literacy teaching tools
주제분류무용

초록

To emphasize the importance of criticality and reflexivity in the concept of dance literacy, this study discusses the influence of post-theories and cultural studies that have become the basis for the expansion of the concept of literacy. First, I examine the major academic discourses of cultural studies related to the concept of literacy, focusing on the constructive nature of meaning, various possibilities of reading, and the power relationship. Next, I analyze four cases of critical dance studies, which recognize dancing body as a text in the areas of dance analysis, dance anthropology, dance pedagogy, and dance history. Finally, I propose class activities and techniques that help critical and reflective understanding of dance phenomenon by applying the critical literacy class technique. By reading and writing diverse versions of a dance, students understand that the meaning of the dance is selectively constructed depending on the context.

Abstract

To emphasize the importance of criticality and reflexivity in the concept of dance literacy, this study discusses the influence of post-theories and cultural studies that have become the basis for the expansion of the concept of literacy. First, I examine the major academic discourses of cultural studies related to the concept of literacy, focusing on the constructive nature of meaning, various possibilities of reading, and the power relationship. Next, I analyze four cases of critical dance studies, which recognize dancing body as a text in the areas of dance analysis, dance anthropology, dance pedagogy, and dance history. Finally, I propose class activities and techniques that help critical and reflective understanding of dance phenomenon by applying the critical literacy class technique. By reading and writing diverse versions of a dance, students understand that the meaning of the dance is selectively constructed depending on the context.

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