플립 러닝을 적용한 무용 수업의 교육적 가치에 관한 연구
A Study on Educational Value of a Dance Class Applying the Flipped Learning Strategy
2
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This paper discusses the educational value of a dance class applying the flipped learning strategy. Thispaper for developing a dance education program applied with flipped learning to meet the educationalvalue of the future and suggests an educational methodology distinguished from previous methods. The flipped learning-based dance education has following values. First, it fosters talents with inclusiveand creative skills required in future society. Second, it creates an environment where learners think andconsider meanings rather than simply receiving knowledge and information. Third, it is effective forenhancing instructors’ satisfaction and learners learning ability. This study seeks to contribute on the new dance education methodology for enhancing dancer’sself-directed learning ability, improving creativity, and fostering convergent talent to develop the danceeducation in Korea.
Abstract
This paper discusses the educational value of a dance class applying the flipped learning strategy. Thispaper for developing a dance education program applied with flipped learning to meet the educationalvalue of the future and suggests an educational methodology distinguished from previous methods. The flipped learning-based dance education has following values. First, it fosters talents with inclusiveand creative skills required in future society. Second, it creates an environment where learners think andconsider meanings rather than simply receiving knowledge and information. Third, it is effective forenhancing instructors’ satisfaction and learners learning ability. This study seeks to contribute on the new dance education methodology for enhancing dancer’sself-directed learning ability, improving creativity, and fostering convergent talent to develop the danceeducation in Korea.
참고문헌 (34)
- 김화숙, "무용교육론" (2015), 한학문화
- 최욱, "모든 학교를 위한 플립드러닝 가이드북: 설계, 개발, 실행, 평가" (2020), 교육과학사
- 한국교육심리학회, "교육심리학용어사전" (2000), 학지사
- Bransofrd, J. D, "학습과학– 뇌, 마음, 경험 그리고 교육" (2007), 학지사
- Alma M. Hawkins, "Moving from Within" (1991), A cappella Book
- Bergmann, J, "Flip your classroom: Reach every student in every class every day" (2012), InternationalSocietyforTech
- 김영학, "대학 <사고와 표현> 교과에 대한 플립 러닝 적용 사례 연구", 한민족어문학(구 영남어문학), (72), pp.149~181 (2016), 한민족어문학회
- 권민정, "동료 지도 기반 중학 영문법 플립 러닝 수업 사례 및 참여 학습자의 태도변화에 관한연구", 석사, pp.2015
- 김진, "교과서 형태 및 디지털교과서 활용 방식에 따른 수업의 효과성 분석", 석사, pp.2015
- 이동엽, "플립드 러닝(Flipped Learning) 교수학습 설계모형 탐구", 디지털융복합연구, 11(12), pp.83~92 (2013), 한국디지털정책학회[DOI]
- 이민경, "거꾸로 교실(Flipped Classroom)의 효과와 의미에 대한 사례 연구", 한국교육, 41(1), pp.87~116 (2014), 한국교육개발원[DOI]
- 이성희, "교육 패러다임 변화에 따른 대학무용교육 방향", 대한무용학회 논문집, 77(4), pp.211~227 (2019), 대한무용학회[DOI]
- 이슬, "발레 실기 수업에서의 플립러닝 경험을 통한 현상학적 탐색", 우리춤과 과학기술, 17(1), pp.99~120 (2021), 우리춤연구소
- 이지연, "학습자 중심 플립드러닝(Flipped Learning) 수업의 적용 사례", 교육공학연구, 30(2), pp.163~191 (2014), 한국교육공학회
- 이진경, "플립러닝의 교수학습자료 개발을 위한 인지적 지원 도구 개발 연구", 박사, pp.2017
- 임광국, "K. Popper의 상상력 개념 고찰과 그 교육적 함의", 교육철학연구, 37(3), pp.155~175 (2015), 한국교육철학학회[DOI]
- 정다희, "거꾸로 수업을 적용한 초등학교 무용 수업이 자기주도 학습능력과 무용표현력에 미치는 영향", 석사, pp.2020
- 정 민, "Flipped Classroom 학습이 초등학생의 수학과 학업성취도와 태도에 미치는 영향", 석사, 교육공학전공, pp.2014
- 정현미, "크리에이티브 댄스 교육에서 플립러닝의 교육적 함의", 무용예술학연구, 74(2), pp.61~72 (2019), 한국무용예술학회[DOI]
- 박기범, "사회과교육에서 플립러닝(Flipped Learning)의 교육적 함의", 사회과교육, 53(3), pp.107~120 (2014), 한국사회과교육연구학회
- 박승배, "Salman Khan의 학교교육 혁신안에 대한 교육과정학적 분석", 교육과정연구, 32(3), pp.1~20 (2014), 한국교육과정학회[DOI]
- 박정선, "‘플립러닝(Flipped Learning)’을 적용한 대학 교양 무용 수업 개발 및 적용 전략 연구", 대한무용학회 논문집, 78(3), pp.123~143 (2020), 대한무용학회
- 박천기, "실행 가능한 표현을 통한 이항 분포 구성 활동에 관한 연구", 석사, pp.2015
- Bergmann, J, "Before you flip, consider this", The Phi Delta Kappan, 94(2), pp.25~25 (2012)[DOI]
- Alison, K, "From sage on the stage to guide on the side", College Teaching, 41(1), pp.30~35 (1993)[DOI]
- Maureen J. Lage, "Inverting the Classroom: A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment", Journal of Economic Education, 31(1), pp.30~43 (2000)[DOI]
- 교육부, "‘2022 개정 교육과정’ 총론 주요사항(시안) –더 나은 미래, 모두를 위한 교육-", ~ (2021)
- "2022년 주요업무계획" (2022)[URL]
- "대학의 교수·학습 질 제고 전략 탐색 연구(VII)" (2019)[URL]
- OECD 교육 2030 참여 연구: 역량의 교육정책적 적용 과제 탐색, "이상은", 한국교육개발원, ~, pp.연구보고 RR2018-08 (2018)
- "Embedding Values and Attitudes in Curriculum: Shaping a Better Future" (2021)[URL]
- "khan academy"[URL]
- "K-CESA 홈페이지"[URL]
- KBS 파노라마, "21세기 교육혁명-미래교실을 찾아서", ~ (2014)