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외국인 유학생 대상 표현예술심리치료 연구동향 분석 - 학술지 게재논문 중심으로 -

Analysis of Research Trend in Expressive Arts Therapies for International Students

고경순|이혜민
한국무용예술학회 (The Korean Society for Dance Studies)|2022.03|무용예술학연구 (The Korean Journal of Dance Studies)|제85권 제1호|pp. 111-131|DOI 10.16877/kjds.85.1.202203.111

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연구동향스트레스Research trend외국인 유학생Stress문화적응AcculturationInternational students표현예술심리치료Expressive arts therapies
주제분류무용

초록

This study analyzes the trends of expressive arts therapies research focusing on international students. The researchers reviewed studies from 2008 to August 2021, selecting 9 out of a total 94 studies meeting criteria for inclusion. Participants were twenties, mostly university students, and Chinese. Their level of Korean literacy was above average or higher. Three studies had 6 participants, and had between 8 and 10 sessions, with session duration ranging from 45 to 180 minutes. Art therapy was the most common type of intervention, especially drawing; other interventions included fan dance, percussive instruments, sand play, and performance. The most common assessment tool was the Adaptation and Stress Index. The PITR test and 4 types of qualitative data were also used. Majority of studies showed positive results overall. This comprehensive study offers practitioners clear guidance on developing expressive arts therapies programs to successfully support international students, across barriers of language and culture.

Abstract

This study analyzes the trends of expressive arts therapies research focusing on international students. The researchers reviewed studies from 2008 to August 2021, selecting 9 out of a total 94 studies meeting criteria for inclusion. Participants were twenties, mostly university students, and Chinese. Their level of Korean literacy was above average or higher. Three studies had 6 participants, and had between 8 and 10 sessions, with session duration ranging from 45 to 180 minutes. Art therapy was the most common type of intervention, especially drawing; other interventions included fan dance, percussive instruments, sand play, and performance. The most common assessment tool was the Adaptation and Stress Index. The PITR test and 4 types of qualitative data were also used. Majority of studies showed positive results overall. This comprehensive study offers practitioners clear guidance on developing expressive arts therapies programs to successfully support international students, across barriers of language and culture.

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