무용전공생의 자기효능감이 무용정서표현성 및 생활만족도에 미치는 영향 - 사회적지지의 조절효과 분석을 중심으로 -
The Effect of Self-efficacy of Dance Major Students on Dance Emotional Expression and Life Satisfaction - Focused on the Moderating Effect of Social Support -
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This study explores the structural relationships among self-efficacy, dance emotional expression, school life satisfaction, and social support in Chinese university students majoring in dance. It also examines how different types of social support moderate these relationships, providing practical insights for managing human resources in dance education. Results reveal that self-efficacy positively influences both dance emotional expression and school life satisfaction, emphasizing its importance in fostering students’ emotional expressiveness and enhancing their overall school experience. This highlights the need to incorporate self-efficacy-building strategies into dance education curricula and training programs. Furthermore, the study shows that material and informational support significantly moderate the impact of self-efficacy on emotional expression and life satisfaction, while emotional and evaluative support do not. This study clarifies the relationships among learning experiences and psychological factors in Chinese university students majoring in dance and provides practical insights for improving the effectiveness of dance education and training programs.
Abstract
This study explores the structural relationships among self-efficacy, dance emotional expression, school life satisfaction, and social support in Chinese university students majoring in dance. It also examines how different types of social support moderate these relationships, providing practical insights for managing human resources in dance education. Results reveal that self-efficacy positively influences both dance emotional expression and school life satisfaction, emphasizing its importance in fostering students’ emotional expressiveness and enhancing their overall school experience. This highlights the need to incorporate self-efficacy-building strategies into dance education curricula and training programs. Furthermore, the study shows that material and informational support significantly moderate the impact of self-efficacy on emotional expression and life satisfaction, while emotional and evaluative support do not. This study clarifies the relationships among learning experiences and psychological factors in Chinese university students majoring in dance and provides practical insights for improving the effectiveness of dance education and training programs.
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