본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

초등 교사의 SW교육 수업 전문성 개발 활동 형태 및 특성

Types and Characteristics of Primary Teachers’ Instructional Expertise Development Activities for Software Education

안성진|옥지현
한국정보교육학회 (Korean Association Of Information Education)|2018.10|정보교육학회논문지 (JOURNAL OF The Korean Association of information Education)|제22권 제5호|pp. 519-533|DOI http://dx.doi.org/10.14352/jkaie.2018.22.5.519

0

조회

0

다운로드

3

인용

0

참고문헌

키워드

Software Education정보교육교사 전문성Informatics수업 전문성SW교육Teacher Expertise전문성 개발 활동Istructional ExpertiseExpertise Development Activities

초록

이 연구에서는 초등학교에서 SW교육 관련 내용을 지도하는 교사들의 수업 전문성 개발을 위해 참여하는 활동들에 대해 유형별로 분류하고, 최근 3년간 전문성 개발 활동 참여 정도, 활동 후 성과 등 전문성 개발 활동 형태 및 특성들에 대해 분석하였다. 초등 교사 276명이 설문에 참여하였고, 그 결과 집합으로 이루어지는 직무연수(96%), 원격으로 이루어지는 직무연수(96%)에 가장 많이 참여하였고, 컨설팅·장학·멘토링·동료관찰(82%), 관련부처 및 시도교육청 주관 강좌·워크숍·세미나(69%), 교과연구회(66%)등이 그 뒤를 이었다. 한편 비공식적 활동 중 독서가 가장 많았고, 유튜브, 깃허브 등 웹사이트 정보 활용(80%), 교사들의 전문성 계발 네트워크(76%)순으로 많이 참여 하는 것으로 나타났다. 또한 활동에 참여하는 이유로 대다수가 수업 전문성 향상을 위해서 활동에 참여하는 것으로 나타났으며, 활동 후 수업 전문성 향상 도움도, 직무역량 향상도, 현업적용도 및 수업 효능감, 긍정적 효과 정도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구 결과가 SW교육 관련 교과 지도를 위한 초등교사의 수업 전문성 개발 활동의 교육적 가치를 증진 시킬 수 있는 지속적 전문성 개발 방안을 마련할 수 있는 토대를 제공할 것으로 기대한다.

Abstract

This study aims to classify the types of instructional expertise development activities of teachers who teach subjects related to software education in primary schools. To this end, the study analyzes their participation in expertise development activities over the recent three years, outcomes from these activities, and forms and characteristics of expertise development activities. In the questionnaire survey conducted for this study, 276 primary school teachers participated. According to the survey, the same largest proportion of them participated in collective job training (96%) and distant job training (96%), followed by consulting, instruction supervision, mentoring, and peer observation (82%), lectures, workshops, and seminars held by related government ministries and the provincial and municipal offices of education (69%), and teachers’ study communities (66%). Among informal activities, reading accounted for the highest portion of the activities (88%), followed by the use of information on Websites including YouTude and GitHub (80%), and teachers’ expertise development networks (76%). The reasons for their participation in the activities were mostly to improve their instructional expertise (80%). Their participation in the activities had an impact on usefulness to enhance instructional expertise, improvement of job competencies, application to current jobs, sense of instructional efficacy, and positive effect. These results of the study are expected to provide a foundation for preparing continued expertise development plans that can promote the educational value of primary school teachers’ instructional expertise development activities for teaching subjects related to software education.

참고문헌 (42)

  1. Yong-ju Jeon., "Analysis on the SW Education Teaching Efficacy of Elementary School Teachers Participating SW Education Basic Training", Proceeding of Conference of The Korean Association of Computer Education, 22(1), pp.169~172 (2018)
  2. 전제상, "교원능력개발평가 결과에 따른 맞춤형 교원연수 운영 지원 실태 분석:대구지역 교원을 중심으로", 교육평가연구, 25(4), pp.627~653 (2012), 한국교육평가학회
  3. WestEd., "Teachers who learn, kids who achieve:A look at schools with model professional development" (2000), WestEd
  4. 이옥선, "중등 체육교사의 자발적 전문성 개발 활동 참여 형태 및 특성: 공식적 연수 이외의 활동을 중심으로", 한국스포츠교육학회지, 25(1), pp.1~23 (2018), 한국스포츠교육학회[DOI]
  5. Guskey, T. R., "Results-oriented professional development : in search of an optimal mix of effective practices", Journal of Staff Development, 15, pp.42~50 (1994)
  6. Guskey, T. R., "Professional development and teacher change", Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3-4), pp.381~391 (2002)
  7. 강호수, "교과 및 교수 전문성 향상에 영향을 미치는 교사 전문성 개발 활동의 특성 탐색 연구", 학습자중심교과교육연구, 16(6), pp.51~71 (2016), 학습자중심교과교육학회
  8. "Teacher Training and Professional Learning Community in Canad. Overseas Education Trends, Daily Magazine 312" (2017)[URL]
  9. 이화자, "교사 전문성 개발의 실천적 사례 비교연구", Studies in English Education, 13(1), pp.1~35 (2008), 글로벌영어교육학회
  10. Lange, D. F., "Second language teacher education", pp.245~268 (1990), Cambridge
  11. Edelfelt, R. A., "Introduction to Rethinking In Service Education" (1975), National Education Association
  12. Ji-hye Lee., "Exploring the model of sustainable teacher professional development", Ph. D., pp.2016
  13. A Study on the International Comparison of Teachers, Principals, and Teaching and Learning - Results from TALIS 2013, "Heo, Ju.", Korean Educational Development Institude, ~ (2015)
  14. Teachers matter: attracting, developing and retaining effective teachers Le role crucial des enseignants: attirer, former et retenir des enseignants de qualite, "McKenzie, Phillip", Organisation for Economic Co-operation and Development; Korean Educational Development Institude, ~ (2006)
  15. "Supporting teacher competence development for better learning outcomes" (2012)[URL]
  16. OECD, "TALIS 2013 Results: An International Perspective on Teaching and Learning" (2014), OECD Publishing
  17. OECD, "Teaching and Learning International Survey(TALIS) 2013 Conceptual Framework" (2013), OECD Publishing
  18. OECD, "Teachers matter: Attracting, developing and retaining effective teachers" (2005), OECD Publishing
  19. Ministry of Education, "Focus on 2018Teacher Training", ~ (2017)
  20. 박철희, "경기도교육청의 교원연수체제 및 교원연수프로그램 모형 개발 연구", 학습자중심교과교육연구, 12(4), pp.475~495 (2012), 학습자중심교과교육학회
  21. 옥지현, "정보교사의 역량에 기반한 소프트웨어교육 교원 직무 연수과정 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 21(1), pp.43~50 (2018), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
  22. Avalos, B., "Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years", Teaching and Teacher Education, 27(1), pp.10~20 (2011)
  23. 오헌석, "전문성 연구의 주요 쟁점과 전망", 기업교육과인재연구, 9(1), pp.143~168 (2007), 한국기업교육학회
  24. 김혜숙, "교원 '전문성'과 '질'의 개념 및 개선전략 탐색", 교육학연구, 41(2), pp.93~114 (2003), 한국교육학회
  25. Grossman, P., "The making of a teacher : Teacher knowledge and teacher education" (1990), Teachers College Press
  26. ByoungSun Kwak., "Reform of classroom education and teacher's expertise", THE KOREAN SOCIETY FOR THE STUDY OF TEACHER EDUCATION, 18(1), pp.5~13 (2001)
  27. A Study on the Improvement of Teacher Expertise for Diffusion of Humanity Education of Creative, "ByoungSun Kwak.", Korean Educational Development Institude, ~ (2012)
  28. A Study on Algebraic Knowledge of Mathematics Teachers on Solving Polynomials and Searching Possibility of Self Learning the Knowledge, "Hyunyong Shin, Inki Han.", Communications of mathematical education, ~ (2015)
  29. 황혜정, "교사의 학습자 이해 지식에 초점을 둔 수학 수업평가 요소 탐색", 한국학교수학회논문집, 13(4), pp.569~594 (2010), 한국학교수학회
  30. 고재천, "초등학교 교사가 인식한 전문성 개발 활동 참여 동기에 대한 개념도 연구", 한국교원교육연구, 29(4), pp.129~152 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
  31. Koh, Jae-Cheon., "Factors Influencing Teachers to Participate in Professional Development Activities", The Journal of Elementary Education, 26(2), pp.83~106 (2012)
  32. 신붕섭, "학교조직문화와 초임교사 멘토링 및 교직적응 간의 관계", 한국교원교육연구, 27(1), pp.277~300 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
  33. 신붕섭, "신규교사 멘토링의 운영 실제와 개선 방안", 한국교원교육연구, 23(1), pp.263~289 (2006), 한국교원교육학회
  34. 김경은, "사회 수업 전문성 신장을 위한 대학-학교간 협력 프로그램 개발 : C교육대학교와 S초등학교 사례를 중심으로", 초등교육연구, 23(3), pp.45~69 (2010), 한국초등교육학회
  35. Research on Pedagogical Content Knowledge(PCK) in Social Studies, Mathematics, Science and English with Focus on Instructional Consulting for Secondary Beginning Teachers(RRI 2008-2), "Seung-Hyun Choe.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (2008)
  36. Instructional Consulting for Secondary Beginning Teachers(ORM 2008-31), "Seung-Hyun Choe.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (2008)
  37. 전제상, "교원능력개발평가에 따른 교원연수지원 요구분석", 한국교원교육연구, 27(4), pp.369~394 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
  38. Dong-Han Kim., "A study on the elementary school teachers' perception of customized supports based on the application of results from teacher expertise sevelopment evaluation", pp.2012
  39. Hyun-Ah Park., "An Analysis of the Effects on Teacher Efficacy of Primary and Secondary School Teachers : Evidence from Gyeonggi Education Panel Study(GEPS)", pp.2017
  40. 박주호, "교사의 전문성 개발 활동이 교과 및 교수 전문성 향상에 미친 효과", 아시아교육연구, 16(1), pp.63~83 (2015), 교육연구소[DOI]
  41. AMOS, "Easy statistical analysis using SPSS", pp.2012, Tae Je Seong
  42. A Study on the Performance Analysis of Job Training in Distance Learning Training Institute, "Kim, HyeSook.", Korea Education and Research Information Service, ~ (2015)

관련 논문AI추천

초등SW교사연구회 활동과 초등교사의 SW교육 인식의 연관성 연구양창모, 정효진교육연구원 · 학교와 수업 연구2021 · 제6권 제1호초등학교 소프트웨어 교육에 대한 초등 소프트웨어 전문가 교사와 일반 교사의 인식 비교송미사, 정혜영교과교육연구소 · 교과교육학연구2017 · 제21권 제5호초등 예비교사의 소프트웨어 교육 관련 경험과 이해도 분석조미헌한국정보교육학회 · 정보교육학회논문지2018 · 제22권 제1호예비교원의 소프트웨어 교육 역량 계발 : 소프트웨어 에듀톤 사례를 중심으로박선주, 양창모, 전우천, 최형신한국정보교육학회 · 정보교육학회논문지2017 · 제21권 제2호초등 교원 SW 쌍방향 연수 프로그램의 교수 효능감 및 만족도 분석신태섭, 이승훈, 이재호한국창의정보문화학회 · 창의정보문화연구2021 · 제7권 제3호초등교사의 정보교과 수업전문성 분석 및 개선 방안이재호, 전상일한국정보교육학회 · 정보교육학회논문지2023 · 제27권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (9건)

교사의 앱 개발 교육에 대한 관심도 분석: 관심중심수용모형(CBAM)을 중심으로강우리, 윤성혜pp. 509-517관심기반수용모형을 활용한 초등 예비교사의 소프트웨어 교육 관심도 분석조미헌pp. 535-543교육요구분석을 통한 계산과학분야의 고성능컴퓨팅 지식요소에 관한 연구윤희준, 안성진pp. 545-556CAD SW를 이용한 3D 프린팅 초등 교육 프로그램 개발구덕회pp. 557-564디지털교과서 활용 시 정보 활용 능력 수준이 학생의 사회적 역량에 미치는 영향안성훈pp. 565-574
원문 보기