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논문KCI 등재

초등예비교원의 SW교육에 대한 인식, 경험의 질적 탐구

Qualitative research of perception and experience of elementary pre-service teachers about SW education

이정민|김소망
한국정보교육학회 (Korean Association Of Information Education)|2019.02|정보교육학회논문지 (JOURNAL OF The Korean Association of information Education)|제23권 제1호|pp. 39-53|DOI http://dx.doi.org/10.14352/jkaie.2019.23.1.39

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인식perception경험초등 예비교사elementary pre-service teachersSW교육SW educationexperience.

초록

4차 산업혁명시대를 맞이하여 소프트웨어를 원활히 운용·활용하여 문제 상황을 해결하는 컴퓨팅 사고력(computational thinking)을 갖추는 것은 필수적이라 볼 수 있다. 이에 정부는 컴퓨팅 사고력 함양을 목표로 개정 2015 교육과정으로 공교육에 체계적인 SW교육을 도입하여 필수화하였고, 초등학교에서는 실과 교과에서 SW교육이 내년 본격적으로 실시된다. SW교육이 학교현장에 체계적으로 안정되기 위해서는 무엇보다도 교사의 지도역량이 뒷받침되어야 하고, 이를 위해서 정부는 ‘2018년 교원양성대학 소프트웨어 교육 강화 지원 사업(SWEET)’을 추진하고 있다. 하지만, 정책이 추진되더라도 현장에서 교수·학습방법 개선 등의 방안을 강구하는 것이 뒤늦게 이루어지는 경향이 있으며, 교육의 변화의 주체는 교사이기에 교사가 변화에 대해 갖고 있는 인식, 경험, 관심도를 파악하는 것은 매우 중요하다. 따라서 본 연구에서는 초등예비교원의 SW교육에 대한 학습자의 인식, 경험에 대한 질적 분석을 실시하여 SW교육의 방향에 대해 제안하였다.

Abstract

In the era of the Fourth Industrial Revolution, it is essential to have computational thinking to solve problems by smoothly operating and utilizing software. Therefore, the ministry of education has introduced systematic SW education into public education as a revised 2015 curriculum with the aim of raising computational thinking. Success implementation of SW education depends on teachers’ competences and understanding. Therefore, SWEET project is initiated for improvement of the elementary pre-service teachers’ SW education program. This study analyzed qualitatively perception and experience of elementary pre-service teachers about SW education and suggested design guidelines for pre-service teacher training about SW education.

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