스크래치 활용 데이터 시각화 교육이 초등학교 예비교사의 창의성에 미치는 영향
Effect of Data Visualization Education using Scratch on the Creativity of Elementary Preservice Teacher
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초록
본 연구에서는 데이터 시각화 교육에 초점을 맞춘 스크래치 교육 방식을 초등학교 예비교사 26명에게 적용하여 창의성 향상에 미치는 효과를 분석해 보았다. 현직 초등교사 60명을 대상으로 실시한 요구분석 결과를 바탕으로, 데이터 시각화의 절차에 따른 스크래치를 활용한 프로그램을 개발하였다. 개발한 교육 프로그램을 초등학교 예비교사 26명에게 총 4개월 동안 42시간의 수업을 진행하였다. 창의성 증진을 살펴보기 위해 창의성 검사를 실시하여 사전·사후 비교 검사를 통해 적용한 프로그램의 효과를 분석하였다. 분석 결과 데이터 시각화 교육 중심 스크래치를 활용한 소프트웨어 교육은 초등학교 예비교사들의 창의성에 유의미한 효과가 있는 것으로 확인되었다.
Abstract
In this study, an scratch method which focuses on the data visualization training was applied to preservice of an elementary school and analyzed its impact on enhancing their creativity. The analysis was conducted on 60 elementary school teachers and the scratch based on the data visualization procedure was developed. The education program developed was carried out with 26 preservice teacher for 42 hours over four months. The effect of the program applied was analyzed through the pre-to-post comparison performed with creativity test in order to examine the enhancement in creativity. According to the analysis result, the scratch method which focuses on the data visualization training has significant effect on the ‘creativity’ of preservice teachers.
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