언플러그드 방식을 활용한 데이터 시각화 교육이 초등학교 3학년 학생의 컴퓨팅 사고력에 미치는 효과
The Effect of Education Data Visualization using Unplugged Program on the Computational Thinking of Third Grade Students
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본 연구에서는 데이터 시각화 교육에 초점을 맞춘 언플러그드 교육 방식이 초등학교 3학년 학생들의 컴퓨팅 사고력 향상에 미치는 효과를 분석해 보았다. 현직 초등교사 60명과 초등학교 3학년 학생 124명을 대상으로 실시한 요구분석 결과를 바탕으로, 데이터 시각화의 절차에 따라 언플러그드 교육프로그램을 개발하였다. 개발한 교육프로그램으로 초등학교 3학년 학생 24명에게 총 6일 동안 36시간의 수업을 진행하여 사전·사후 비교 검사를 통해 효과를 분석하였다. 분석 결과, 데이터 시각화 교육에 초점을 맞춘 언플러그드 교육 방식은 초등학교 3학년 학생들의 컴퓨팅 사고력에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 확인되었다.
Abstract
This study analyzed the effect of an unplugged educational program which focuses on the education data visualization on enhancing the computational thinking of the third grade students. An unplugged educational program was developed by following the procedures of the ADDIE model based on the result of the demand analysis conducted with 60 incumbent elementary school teachers and 124 third grade students. The developed program was applied to 24 third grade students for 36 classes in six days and a comparison was made through pre-post comparison tests. As a result, the unplugged education program which focuses on the education data visualization is deemed to have positive effect on the computational thinking of the third grade students.
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