D.P.E.J 교수⋅학습 방법을 통한 예비유아교사의 학과 적응에 관한 연구
A Study of Pre-service Teacher’s Adaptation to College Major through D.P.E.J Teaching-Learning Method
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초록
대인관계능력과 자아존중감은 대학 신입생이 새로운 학교생활과 학과에 적응하기 위해 필요하며, 특히 예비유아교사에게는 다양한 인간관계를 형성하고 유아의 긍정적 자아개념과 자아존중감 형성을 위해중요한 역량이 된다. 따라서 본 연구는 예비유아교사의 학과 적응을 위한 대인관계 능력과 자아존중감향상을 위한 교수･학습 방법을 개발하고 그 적용 효과를 검증하고자 하였다. 교수･학습 방법을 개발하기위해서 문헌분석과 전문가 집단의 협의를 거쳐 D.P.E.J 교수･학습 방법을 개발하였으며, 이를 1학년 아동발달론 수업에 적용하여 그 효과를 검증하였다. 대인관계능력과 자아존중감의 사전, 사후 검사를 실시하였으며, 적용 과정 중 3회에 걸친 저널쓰기를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여T검증을 실시하고 저널쓰기 내용을 분석하여 정리하였다. 연구결과, D.P.E.J 교수･학습 방법은 예비유아교사의 학과 적응을 위한 대인관계능력과 자아존중감 향상에 효과가 있음이 나타났다.
Abstract
Interpersonal relationship and Self-esteem is essential to Adaptation Ability to College life and major and specially is core competency in Kindergarten Teacher because of job characteristics. The purpose of this study was to examine Teaching-learning method development and application for pre-service teacher’s Adaptation Ability to College major Improvement. D.P.E.J Teaching-learning method developed through prior studies and professional consult and Adaptation on first class subject. Interpersonal relationship and Self-esteem taken a measurement and Journal writing carry out in three times. The data were analyzed by t-test using SPSS Win 17.0 Program and analyzed journal writing content. The findings of this study indicated that D.P.E.J teaching-learning method effect on Interpersonal relationship and Self-esteem for pre-service teacher’s Adaptation Ability to College Life Improvement.
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