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논문KCI 등재

유아의 자아존중감 및 사회적 능력과 유치원 적응력 간의 관계

The Relationship Among Young Children’s Self-Esteem, Social Conference and Kindergarten Adjustment

박희숙|정미라
한국유아교육ㆍ보육복지학회 (The Korea Association for Early Childhood Education & Educare Welfare)|2010.12|유아교육·보육복지연구 (Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare)|제14권 제4호|pp. 141-168

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유아자아존중감self-esteemyoung children사회적 능력유치원 적응력social conferencekindergarten adjustment

초록

본 연구는 유아의 자아존중감, 사회적 능력 및 유치원 적응력 간의 관계를 고찰함으로써 유아의 유치원 적응력을 증진하기 위한 교육적 방향 모색에 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구 대상은 G시와 M시에 소재한 5개 유치원의 만 5세반 유아 163명이며, 검사도구를 사용하여 연구 자료를 수집하였다. 연구결과는 첫째, 유아의 유치원 적응력과 자아존중감과의 관계에 있어서 자아존중감의 인지능력 자아, 또래수용 자아 및 어머니수용 자아 요인은 유치원 적응력의 또래 유능감 및 자아강도와 유의미한 상관관계가 있었으며, 유치원 적응력과 사회적 능력과의 관계에 있어서 사회적 능력의 개인정서 조절능력과 대인관계 형성능력 요인은 유치원 적응력의 친사회적 행동 및 자아 강도와 유의미한 상관관계가 있었다. 둘째, 자아존중감의 하위요인과 유치원 적응력과의 관계에서 자아존중감의 인지능력 자아와 또래수용 자아가 정적으로 유치원 적응력의 하위요인인 자아강도 적응을 예측하는 변인으로 나타났으며, 그 밖의 자아존중감 하위요인은 유치원 적응력을 의미 있게 예측하지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 사회적 능력의 하위요인과 유치원 적응력과의 관계에서 사회적 능력의 개인정서 조절능력은 유치원 적응력의 친사회적 행동과 자아 강도를, 대인관계 형성능력은 자아 강도를 의미 있게 예측하는 변인으로 나타났으며, 유치원 적응력 중 유치원 환경에서의 긍정적 정서, 또래 유능감, 유치원 생활에서의 적응을 의미 있게 예측하지는 못하는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아의 자아존중감, 사회적 능력 및 유치원 적응력을 증진하기 위한 교수-학습 방법과 실제 현장에서 활용 가능한 프로그램 개발이 상호 유기적인 연관성을 가지고 논의, 모색되어야 함을 실증적으로 제시하였다는 점에서 유아교육과정 및 교수법 마련을 위한 유용한 기초자료로서의 역할을 다할 수 있을 것으로 사료된다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the relationship among young children’s self-esteem, social conference and kindergarten adjustment. The participants were 163 5-year-old children (84 boys and 79 girls) enrolled in five kindergartens located in G city and M city. Data were obtained through self-esteem test, social conference test and kindergarten adjustment scale. The collected data were analyzed with using Pearson’s correlation analysis on SPSS. The results of this study were summarized as follows. First, there was a significant positive relationship between young children’s self-esteem and kindergarten adjustment. Second, there was a significant positive relationship between young children’s social conference and kindergarten adjustment. Third, children’s self-esteem was a predicting variables of ego strength of kindergarten adjustments. Variables that influenced ego strength of kindergarten adjustments were cognitive self and peer acceptance self. Fourth, children’s social conference was a predicting variables of ego strength of kindergarten adjustments. Variables that influenced ego strength of kindergarten adjustments were personal emotion control ability and human relationship formation ability.

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