그림책 읽기의 이해방식과 지도방안 탐색 - 기호학과 해석학을 중심으로 -
Exploration on the Comprehension Method and Teaching Method of PictureBook Reading - Focused on semiotic and hermeneutic -
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 그림책 읽기 과정에서 일어나는 유아독자의 이해방식을 알아보고 효과적인 읽기방법을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 그림책 속 이야기를 구조적 분석의 대상으로 보는 기호학적 관점, 반성적 철학의 틀 속에서 존재론적 시선으로 보는 해석학적 관점으로 이해방식을 각각 살펴보았다. 먼저, 유아는 그림책이란 텍스트를 읽고 그 속에 담긴 의미를 구성하기 위해 상징 그 자체가 어떤 구조와 의미로 이루어져 있는지, 어떻게 의미를 생성하고 해석되어지는가를 분석하는 기호학적 관점에서의 이해가필요하다. 더불어 유아독자의 배경지식과 경험을 바탕으로 심적 변화에 궁극적인 목적이 있는 해석학적이해도 반드시 수반되어야 한다. 따라서 기호학과 해석학의 이론적 관점에 따라 다음과 같은 그림책 읽기 방법을 제안 한다. 첫째, 유아의 배경지식 및 상호텍스트성을 활용한 그림책 읽기, 둘째, 그림책의 파라텍스트 요소와 그림을 활용한 훑어보며 읽기, 셋째, 그림책의 글 텍스트와 그림 텍스트를 연결 지으며읽기, 넷째, 그림책 읽기과정에서 최대한 자유로운 분위기를 조성하여 유아의 생생하고 자유로운 반응을격려하며 읽기, 다섯째, 반복적 그림책 읽기 활동을 적극적으로 권장하며 읽기를 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the comprehension method of readers occurring during the process of reading picture book and present effective reading methods. Accordingly, comprehension method was examined respectively through a semiotic perspective that looks at a story in picture book as a subject of structural analysis, and a hermeneutics perspective of looking at it from an ontological view within a framework of reflective philosophy. First off, readers need an understanding from a semiotic perspective of reading the text of picture book to analyze its structure with symbolism to compose meaning within, as well as its meaning and the process of creating and interpreting such meaning. Furthermore, they also require an understanding from a hermeneutics perspective with the ultimate goal in psychological change based on their background knowledge and experiences. Accordingly, following methods of reading picture book are proposed. First, picture book reading using readers’ background knowledge and intertextuality. Second, glance reading using picture book’s para-text element and picture. Third, reading by connecting between picture book’s written text and picture text. Fourth, reading by encouraging children’s vivid and free response by forming a free atmosphere as much as possible during picture book reading process. Fifth, reading by actively recommending repetitive picture book reading activity.
참고문헌 (79)
- 강은진, "그림읽기 중심 문학 활동이 유아의 이야기 이해력 및 이야기 구성력에 미치는 영향", 유아교육연구, 25(5), pp.207~226 (2005), 한국유아교육학회
- 곽춘옥, "대위 그림책의 문학 교육적 의의와 활용 방법", 문학교육학, (44), pp.143~171 (2014), 한국문학교육학회
- 김경용, "기호학이란 무엇인가" (1996), 민음사
- 김국태, "텍스트 이해 형성을 위한 교수적 지원 양상", 한국초등국어교육, (34), pp.91~128 (2007), 한국초등국어교육학회
- 김도남, "텍스트 이해의 지도절차 탐색", 독서연구, 7(0), pp.243~278 (2002)
- 김상욱, "문학적 사고력과 토론의 중요성", 한국초등국어교육, (24), pp.97~124 (2004), 한국초등국어교육학회
- 김이산, "똑!똑!똑! 그림책" (2004), 현암사
- 김정선, "그림책, 빈틈의 미학", 어린이문학교육연구, 11(2), pp.121~132 (2010), 한국어린이문학교육학회
- 김정선, "그림책 파라텍스트: 표지, 속표지, 면지(1)", 조형미디어학, 16(4), pp.29~36 (2013), 한국일러스아트학회
- 김정희, "시텍스트 수용능력 평가 연구", 석사, 국어교육, pp.1999
- 김태은, "그림동화 읽기 과정 양상 연구", 석사, 초등국어교육, pp.2009
- 김한식, "폴 리쾨르의 이야기 해석학", 국어국문학, (146), pp.211~244 (2007), 국어국문학회
- 김혜정, "텍스트 이해에서 의미 구성의 층위와 인지적 상호 작용", 국어교육학연구, (15) (2002), 국어교육학회
- 노영희, "포스트모던 그림책 읽기에 나타난 유아의 의미 구성적 반응", 열린유아교육연구, 17(4), pp.391~419 (2012), 한국열린유아교육학회
- 박숙현, "그림 읽기를 통한 시각적 문해력(Visual Literacy) 지도 방안 연구", 석사, 초등국어교육, pp.2006
- 박일우, "도상기호의 실체", 기호학연구, 2(1), pp.325~348 (1995)
- 박영원, "롤랑 바르트의 이론과 로만 야콥슨의 커뮤니케이션 이론을 중심으로 한 광고의 의미작용 분석-삼성전자 기업광고‘훈이네 가족이야기’편을 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 8(3), pp.97~106 (2008), 한국콘텐츠학회
- 박영원, "기호학적 접근을 통한 브랜드 로고에 관한 연구 - 롤랑 바르트의 의미작용 이론과 SD법을 활용한 국내 주유 브랜드 로고의 이미지 분석 -", 디지털디자인학연구, 11(1), pp.515~524 (2011), 한국디지털디자인학회
- 변윤희, "기호학적 관점에서 본 그림책의 글과 그림 읽기", 유아교육연구, 22(2), pp.339~362 (2002)
- 변호걸, "실증주의 교육학 이론에 대한 해석학의 비판과 함의", 대학원 학술논문집, 36, pp.33~48 (1993)
- 서정숙, "유기체로서의 그림책 분석을 위한 기준 연구", 어린이문학교육연구, 5(1), pp.1~37 (2004)
- 서현, "눈물바다" (2009), 사계절
- 신소연, "이보나 흐미엘레프스카의 그림책에 관한 연구-퍼스의 기호학을 바탕으로 한 분석을 중심으로-", 기초조형학연구, 15(5), pp.327~337 (2014), 한국기초조형학회
- 신혜선, "유아 그림책<누가 내 머리에 똥 쌌어?>의 기호학적 분석", 유아교육연구, 26(6), pp.199~224 (2006), 한국유아교육학회
- 신혜선, "기호학적 접근에 기초한 유아그림책의 의미 분석", 박사, 유아교육, pp.2007
- 우소영, "현실과 꿈의 합일로서 환상 : 존버닝햄 『알도』의 기호학적 구조분석", 석사, 시각디자인학, pp.2007
- 유혜령, "현대해석학의 관점에서 본 아동 이해의 문제", 아동교육, 6(1), pp.96~110 (1997)
- 유혜령, "질적 아동 연구를 위한 해석학의 방법론적 시사", 아동학회지, 18(2), pp.57~71 (1997)
- 이기언, "텍스트와 해석학", 애산학보, 26, pp.25~47 (2001)
- 이기언, "해석학적 순환에 대하여", 불어불문학연구, (74), pp.273~318 (2008), 한국불어불문학회
- 이기언, "폴 리쾨르 : 해석학과 자기 이해", 불어불문학연구, (79), pp.401~439 (2009), 한국불어불문학회
- 이경래, "서사기호학과 이야기해석학 : 리쾨르와 그레마스를 중심으로", 프랑스문화연구, 2, pp.155~169 (1998)
- 이경화, "문학작품을 보는 관점과 읽기의 두 가지 방향", 청람어문교육, 17(0), pp.7~38 (1997)
- 이성엽, "그림책 번역 — 이미지와 텍스트의 관계를 중심으로", 번역학연구, 15(5), pp.105~129 (2014), 한국번역학회[DOI]
- 이억배, "환장하게 어려운 그림책", 창비어린이, 4(2), pp.11~18 (2006)
- 이재호, "자아형성의 관점에서 본 리쾨르의 서사해석학", 도덕교육연구, 20(1), pp.49~75 (2008), 한국도덕교육학회
- 이차숙, "그림책 읽기의 의미 구성적 과정에 대한 이해", 한국영유아보육학, (73), pp.55~80 (2012), 한국영유아보육학회
- 이차숙, "그림책의 시각적 서사 장치 특성 연구", 유아교육연구, 33(4), pp.145~167 (2013), 한국유아교육학회
- 이차숙, "그림책 읽기를 활용한 내러티브 사고 교육 방법 탐색", 유아교육연구, 35(2), pp.29~48 (2015), 한국유아교육학회
- 이차숙, "그림책 텍스트의 구조와 의미작용 방식에 대한 이해", 유아교육연구, 35(4), pp.149~172 (2015), 한국유아교육학회
- 이찬주, "리쾨르 텍스트 해석학의 교수-학습이론적 이해 -교과서 중심주의 및 구성주의 교수-학습이론과의 비교를 중심으로-", 교육철학연구, 34(2), pp.143~160 (2012), 한국교육철학학회[DOI]
- 이효원, "만 3세 유아들의 그림책 반복적 읽기에 관한 연구", 생태유아교육연구, 14(1), pp.1~27 (2015), 한국생태유아교육학회
- 임경순, "서사텍스트 표현력 평가 준거 설정을 위한 기초 연구", 한중인문학연구, (22), pp.161~198 (2007), 한중인문학회
- 전기순, "광고커뮤니케이션에 있어서 인지의 문화이론적 연구", 박사, 광고홍보학, pp.2006
- 정기철, "리쾨르의 시간과 이야기", 해석학연구, 5, pp.55~84 (1999)
- 정근수, "문학반응․활성화를 위한 그림책 읽기 교수 모형 개발 연구", 박사, pp.2015
- 정유경, "이코노텍스트로서 칼리그람 연구 -기욤 아폴리네르를 중심으로-", 브랜드디자인학연구, 10(3), pp.291~300 (2012), 사단법인 한국브랜드디자인학회[DOI]
- 조경희, "그림책 텍스트의 융합기호 표현연구", 석사, pp.2015
- 조명숙, "상호텍스트성을 활용한 그림책 읽기 활동이 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과 유아교육학전공, pp.2013
- 조영식, "제품 기호학" (2006), 커뮤니케이션북스
- 최성진, "퍼스(Peirce)의 기호학적 관점에 의한 그림책 분석 - 이수지의『동물원』을 중심으로 -", 어린이문학교육연구, 15(4), pp.53~75 (2014), 한국어린이문학교육학회
- 최진, "그림책 읽기의 해석학적 순환과정에 대한 이해", 석사, pp.2016
- 한선아, "한국 전래동화의 이해를 위한 해석학적 접근의 적용에 관한 연구", 어린이문학교육연구, 8(1), pp.1~20 (2007), 한국어린이문학교육학회
- 홍승연, "그림책〈지각대장 존〉의 의미구조에 관한 기호학적 분석", 기초조형학연구, 14(3), pp.367~379 (2013), 한국기초조형학회
- 황혜순, "이수지의 그림책『동물원』연구 -기호학적 관점으로-", 어린이문학교육연구, 15(2), pp.227~252 (2014), 한국어린이문학교육학회
- 현은자, "그림책의 그림읽기" (2008), 마루벌
- Jonas, A, "아슬아슬 여행" (2004), 비룡소
- Bull, G., "Evolving Pedagogies. Reading and Writing in a Multimodal World" (2010), curriculumpress. edu.au
- Dryden, L., "A Framework for an Analysis of the Codes and Convention of the Postmodern Picture Book", doctor, pp.2004
- Gadamer, H. -G., "Truth and method" (1975), Crossroad. P
- Kress, G., "Reading images: The grammar of visual de sign" (1996), Routledge
- Lewis. D., "현대 그림책 읽기" (2008), 작은 씨앗
- Nikolajeva, M., "The dynamics of picturebook communication", Children’s Literature in Education, 31, pp.225~239 (2000)
- Nikolajeva, M., "Postmodern picturebooks", pp.55~73 (2008), Routledge
- Nikolajeva, M., "아동문학의 미학적 접근" (2009), 교문사
- Nikolajeva, M., "그림책을 보는 눈" (2011), 마루벌
- Nodelman, P., "그림책론" (2011), 보림출판사
- Panofsky, E., "도상해석학 연구" (2002), 시공사
- Sipe, L., "How picture books work : A semiotically framed theory of text-picture relationships", Children’s Literature in Education, 29(2), pp.97~108 (1998)
- Sipe, L., "Storytime: Young children’s literary understanding in the classroom" (2008), Teachers College Columbia University
- Sipe, L. R., "Shattering the looking glass: challenge, risk and controversy in children’s literature", pp.273~288 (2008), Christopher-Gordon
- Sipe, L., "유아교사의 그림책 읽어주기" (2011), 창지사
- Styles, M., "그림 읽는 아이들" (2004), 미진사
- Ricoeur, P., "해석이론" (1966), 서광사
- Ricoeur, P., "Hermeneutics and the human sciences: Essays on language, action and interpretation" (1981), Cambridge University
- Ricoeur, P., "텍스트에서 행동으로" (2004), 아카넷
- Umberto Eco., "The Drama Review: TDR, 20(1), Theater and Social Action Issue", pp.107~117 (1977)
- Wiesner D,, "이봐요, 까망씨!" (2014), 비룡소
- Willems, Mo, "Knuffle bunny Too" (2007), Disney Pr