본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

유아교사의 성인애착과 교사와 유아의 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과

The mediated effect of teacher efficacy on the relationship between adult attachment and teacher-child interaction.

0

조회

0

다운로드

5

인용

0

참고문헌

키워드

초록

본 연구는 교사의 성인애착과 교사와 유아의 상호작용에서 교사효능감의 매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구목적 달성을 위해 2022년 4월 18일부터 6월 1일까지 서울 및 경기도에 소재한 유치원과 어린이집에 근무중인 만 3∼5세반 교사 201명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0과 Process Macro v.4.0을 사용하여 기술통계, 내적 일치도, 상관분석, 매개 회귀분석을 통해 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사의 성인애착은 교사효능감과 교사와 유아의 상호작용에 부적 상관관계를, 교사효능감과 교사와 유아의 상호작용에는 정적 상관관계가 있음이 확인되었다. 둘째, 교사의 성인애착이 교사와 유아의 상호작용에 미치는 영향에서 교사효능감의 부분매개효과가 나타났다. 본 연구를 통해 교사의 성인애착이 교사와 유아의 상호작용에 미치는 영향에서 교사효능감이 교사와 유아의 상호작용을 높일 수 있는 중요한 요인임이 확인되었다. 이러한 연구결과를 토대로 시사점과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the mediating effect of teacher efficacy on the adult attachment and the interaction relationship between teachers and children. To achieve the research goal, this study analyzes data collected from 201 teachers who work in the 3 to 5 year old classes of the kindergartens and daycare centers located in Seoul and Gyeonggi-do, South Korea from April. 18th to June 1st, 2022. For data analysis, IBM/SPSS 26.0 and Process Macro programs are used to check the descriptive statistics and internal consistency and conduct correlation analysis and mediating regression analysis. The analyzed data show the following results. First, teachers' adult attachment has negative correlation with teacher efficacy, but it has positive correlation with teacher-child interaction. Second, the partial mediating effect of teacher efficacy is found in the effect of adult attachment on the interaction between teachers and children. This research outcomes imply that teacher efficacy is the influential factor that enhances high-quality teacher-child interactions and diminishes the negative effect of adult attachment. The implications and suggestions for follow-up studies are provided based on the research outcomes.

참고문헌 (74)

  1. 곽세영, "초등 교사효능감 척도 개발을 위한 기초 연구", 교육심리연구, 28(4), pp.761~781 (2014), 한국교육심리학회[DOI]
  2. 곽희경, "유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계", 박사, 교육학, pp.2011
  3. 구은미, "보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사 관련 변인 분석", 박사, 유아교육, pp.2004
  4. 권미성, "보육교사의 교사효능감 및 전문성 수준이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향", 한국보육지원학회지, 9(4), pp.277~296 (2013), 한국보육지원학회
  5. 김경화, "교사-유아 상호작용이 교사효능감과 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향", 석사, pp.2020
  6. 김기철, "영아교사의 성인애착과 교사효능감 및 민감성이 영아발달에 미치는 영향", 한국보육학회지, 16(4), pp.201~226 (2016), 한국보육학회
  7. 김명희, "보육교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식과유아의 문제행동간의 관계연구", 유아교육·보육복지연구, 18(1), pp.155~186 (2014), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  8. 김민석, "예비유아교사의 성인애착과 정신건강 관계에서 회복탄력성의 매개효과", 실천유아교육, 24(1), pp.1~20 (2019)
  9. 김성현, "친밀 관계 경험 검사 개정판 타당화 연구 : 확증적 요인분석과 문항 반응 이론을 중심으로", 석사, 교육상담, pp.2004
  10. 김세정, "유아교사의 성인애착이 교사효능감 및 공감능력에 미치는 영향", 인문사회 21, 9(5), pp.1441~1456 (2018), 인문사회 21[DOI]
  11. 김순남, "유치원 교사의 교사효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.2000
  12. 김시연, "교사-유아 상호작용에 영향을 미치는 유아교사의 내적변인과 외적변인들 간의 구조분석", 열린유아교육연구, 19(5), pp.23~50 (2014), 한국열린유아교육학회
  13. 김윤덕, "교사-유아 상호작용이 유아의 정서지능과 의사소통능력에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 26(2), pp.25~52 (2019), 미래유아교육학회[DOI]
  14. 김진미, "유아의 학교준비도 영향요인 분석", 육아정책연구, 11(2), pp.169~194 (2017), 육아정책연구소[DOI]
  15. 김현지, "보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용과의 관계", 한국보육지원학회지, 2(2), pp.111~128 (2006)
  16. 김혜순, "유아교사의 애착실행모델과 교사효능감 간의 관계에서 정서표현성의 매개효과", 한국영유아보육학, (95), pp.153~171 (2015), 한국영유아보육학회
  17. 문연경, "유아-교사의 상호작용을 위한 교사의 성인애착, 효능감 조사", 홀리스틱융합교육연구, 19(2), pp.41~60 (2015), 한국홀리스틱융합교육학회
  18. 문영경, "유아의 성, 놀이성과 교사-유아의 상호작용이만 3세 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 영향", 유아교육연구, 36(2), pp.369~390 (2016), 한국유아교육학회[DOI]
  19. 문태형, "유아교사효능감 및 자기결정성 동기와 조직헌신간의 관계", 유아교육학논집, 14(6), pp.535~556 (2010), 한국영유아교원교육학회
  20. 민미희, "교사-유아 상호작용, 유아의 또래 놀이 상호작용 및 사회적 유능감이 유아의 학습준비도에 미치는 영향: 성별간 다집단 분석", 미래유아교육학회지, 26(3), pp.1~22 (2019), 미래유아교육학회[DOI]
  21. 박경희, "보육교사의 성인애착유형 및 효능감과 교사-유아 상호작용과의 관계", 석사, 보육경영, pp.2009
  22. 박보영, "유아교사의 일반적 특성과 유아교육기관의 특성이 교사-유아 상호작용에 미치는영향 : 교사 효능감을 매개로", 아동연구, 28(1), pp.1~21 (2016)
  23. 박영태, "유아교사의 교사효능감과 직무만족도 및 창의적 인성의 관계", 미래유아교육학회지, 16(1), pp.275~298 (2009), 미래유아교육학회
  24. 박윤희, "유아교사의 놀이성이 교사-유아 간 상호작용에 미치는 영향: 정서지능의 매개효과", 열린유아교육연구, 26(6), pp.87~108 (2021), 한국열린유아교육학회
  25. 박은정, "유아 교사의 직무만족도 및 행복감과 교사-유아 상호작용 간의 관계", 석사, pp.2016
  26. 박창현, "유아교사의 개인특성과 유아교육기관 특성이 유아교육기관의 질에 미치는 영향: 유아교실의 질을 향상시키기 위한 조건", 한국보육지원학회지, 11(2), pp.201~220 (2015), 한국보육지원학회
  27. 박창현, "유아교육기관, 교사 및 유아집단 특성에 따른 교사-유아 상호작용 수준 분석", 한국보육지원학회지, 8(6), pp.99~125 (2012), 한국보육지원학회
  28. 박천진, "교사-유아 상호작용 및 부모 양육태도와 유아 교육기관 적응과의 관계: 유아 자아탄력성의 매개효과를 중심으로", 열린유아교육연구, 23(2), pp.1~20 (2018), 한국열린유아교육학회[DOI]
  29. 백지숙, "부모-유아 상호작용, 또래상호작용, 교사-유아 상호작용이 유아의 사회적 유능감과 언어 및 문해 능력에 미치는 영향", 한국보육학회지, 17(2), pp.99~114 (2017), 한국보육학회
  30. 성윤진, "교사와 유아의 상호작용이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향", 석사, pp.2018
  31. 성현주, "영유아교사가 지각한 부모와의 아동기 경험, 성인애착, 교사-영유아 상호작용 간의 구조적 관계 분석", 유아교육연구, 41(1), pp.109~132 (2021), 한국유아교육학회[DOI]
  32. 심숙영, "유아교사의 행복감과 교수효능감이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향: 교사-유아 상호작용 매개효과를 중심으로", 유아교육연구, 38(1), pp.319~340 (2018), 한국유아교육학회[DOI]
  33. 안명희, "교사의 애착유형, 교사-유아의 관계와 유아의 적응", 생활과학연구, 11, pp.134~149 (2006)
  34. 안혜란, "유아교사의 교사효능감과 교직헌신의 관계에서 셀프리더십의 매개효과", 교육연구, 3(1), pp.23~42 (2018)
  35. 유은영, "예비교사의 내적 애착유형과 성인-유아 관계 분석", 유아교육학논집, 14(6), pp.489~506 (2010), 한국영유아교원교육학회
  36. 유정아, "유아교사의 기질과 교사-유아 상호작용의 관계: 교사 효능감, 직무만족도의 매개효과를 중심으로", 열린유아교육연구, 22(2), pp.269~289 (2017), 한국열린유아교육학회[DOI]
  37. 이경례, "영아교사의 성인애착, 정서조절능력, 교사효능감, 교사행동의 질 간의 관계", 박사, pp.2016
  38. 이경례, "영아교사의 성인애착과 교사행동의 질 간의 관계에서 정서조절능력과 교사효능감의 매개효과", 육아정책연구, 10(2), pp.125~161 (2016), 육아정책연구소
  39. 이분려, "유치원 조직풍토와 직무만족 및 교사 효능감의 관계", 석사, 유아교육, pp.1998
  40. 이수진, "유아교사의 성인애착과 직무환경 및 직무만족의 관계에서 행복감의 매개효과", 한국보육학회지, 19(4), pp.171~188 (2019), 한국보육학회[DOI]
  41. 이기숙, "유아교육프로그램 평가척도 : 교사를 위한 활용지침서" (1996), 창지사
  42. 이재민, "유치원교사의 놀이성이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향", 석사, pp.2020
  43. 이재진, "영유아 교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 교사-영유아 상호작용의 관계", 한국보육학회지, 13(3), pp.183~203 (2013), 한국보육학회
  44. 이정숙, "교사경력과 유아연령에 따른 교사-유아의 상호작용", 석사, 유아교육, pp.2003
  45. 이현미, "보육교사의 직무환경과 직무만족도 간의 관계에서 조직몰입의 매개효과", 석사, pp.2019
  46. 정광애, "유아교사의 성인애착과 교사효능감이 유아의 놀이성에 미치는 영향", 석사, pp.2020
  47. 정다우리, "어린이집 교사의 행복감, 관심사 및 교사 인성과 교사-유아 상호작용과의 관계", 한국영유아보육학, (81), pp.49~70 (2013), 한국영유아보육학회
  48. 차인영, "교사-유아 상호작용 및 교실환경과 유아의 또래 상호작용이 유아의 언어‧인지발달에 미치는 영향: 한국아동패널 5차년도 자료를 중심으로", 육아정책연구, 10(1), pp.95~117 (2016), 육아정책연구소
  49. 최길순, "교사와 유아의 상호작용이 또래와의 상호작용에 미치는 영향", 석사, pp.2017
  50. 최지은, "보육교사의 자기개발욕구가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 : 교사효능감의 매개효과를 중심으로", 석사, pp.2018
  51. 한은숙, "유아교사의 회복탄력성과 교사-영유아 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과: 사회적 지지의 조절효과를 중심으로", 박사, pp.2019
  52. 홍회신, "교사-유아와의 상호작용과 보육교사의 행복감", 석사, pp.2017
  53. 황종귀, "보육교사의 행복감, 자기효능감과 교사-유아의 상호작용 간의 관계", 유아교육·보육복지연구, 21(3), pp.7~25 (2017), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
  54. 황혜정, "영유아교사의 성인애착이 심리적 디스트레스에 미치는 영향-교사효능감의 매개효과", 석사, pp.2016
  55. Ashton, P. T., "Teacher efficacy : A motivational paradigm for effective teacher education", Journal of Teacher Education, 35(5), pp.28~32 (1984)
  56. Ashton, P. T., "Making a Difference : Teachers’ Sense of Efficacy and Student Achievement" (1986), Longman
  57. Baron, R. M., "The moderator–mediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic, and statistical considerations", Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), pp.1173~1182 (1986)
  58. Berman, W. H., "Attachment in adults: Clinical and developmental perspectives", pp.3~28 (1994), The Guilford Press
  59. Brennan, K. A., "Attachment Theory and Close Relationships", pp.46~76 (1998), Guilford
  60. Cicchetti, D., "Bowlby's dream comes full circle: The application of attachment theory to risk and psychopathology", Advances in Clinical Child Psychology, 17, pp.1~75 (1995)
  61. Denham, C. H., "Teacher sense of efficacy : A definition of the construct and a model for further research", Educational Research Quarterly, 6(1), pp.39~61 (1981)
  62. Enochs, L. G., "Further development of an elementary science teaching efficacy belief instrument : A preservice elementary scale", School Science & Mathematics, 90, pp.694~706 (1990)
  63. Fraley, R. C., "An item response theory analysis of self-report measures of adult attachment", Journal of Personality and Social Psychology, 78(2), pp.350~365 (2000)
  64. Gibson, S., "Teacher efficacy : A construct validation", Journal of Educational Psychology, 76(4), pp.569~582 (1984)
  65. Guskey, T. R., "Teacher efficacy, self-concept, and attitudes toward the implementation innovation", Teaching and Teacher Education, 4(1), pp.63~69 (1988)
  66. Hayes, A. F., "Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach" (2017), The Guilford Press
  67. Kennedy, J. H., "Attachment theory: Implications for school psychology", Psychology in the School, 41(2), pp.247~259 (2004)
  68. Kline, R. B., "Principles and practices of structural equation modeling" (2011), The Guilford Press
  69. Lopez, F. G., "Dynamic processes underlying adult attachment organization: Toward an attachment theoretical perspective on the healthy and effective self", Journal of Counseling Psychology, 47(3), pp.283~300 (2000)
  70. Pianta, R. C., "Teacher-child relationships and the process of adjusting to school", New Directions for Child Development, 57, pp.61~80 (1992)
  71. Riggs, I. M., "Toward the development of an elementary teacher's science teaching efficacy belief instrument", Science Education, 74(6), pp.625~637 (1990)
  72. Verschueren, K., "Teacher–child relationships from an attachment perspective", Attachment & Human Development, 14, pp.205~211 (2012)
  73. Wei, M., "Perceived coping as a mediator between attachment and psychological distress : A structural equation modeling approach", Journal of Counseling Psychology, 50(4), pp.438~447 (2003)
  74. Widom, C. S., "Does adult attachment style mediate the relationship between childhood maltreatment and mental and physical health outcomes?", Child Abuse &Neglect, 76, pp.533~545 (2018)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (11건)