대학교 한시 전공 온라인 원격수업의 운영 현황 및 개선방안- 2020년 1학기 수업 사례를 중심으로 -
Operation Status and Improvement Plan of Online Remote Learning of Sino-Korean Poetry as a Major Subject - Focused on the 1st Semester Class Examples of 2020 -
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초록
본고는 코로나19 사태로 인해 갑작스럽게 시행한 2020년 1학기 한시 전공 온라인 수업 방식을되돌아보고 개선방안을 모색하였다. 필자는 온라인 원격수업은 대면 수업과 달리 학생들의 반응을현장감 있게 확인할 수 없고, 학생들과의 의사소통에 제한이 있으며, 각종 프로그램의 활용을 위한노력이 필요하다는 점을 체감했다. 그 과정에서 무엇보다도 온라인 원격수업에서 학생들을 집중시키는 방법이 중요함을 느꼈다. 이에 본 연구를 통해 온라인 원격수업에서도 학생들의 능동적이고자기주도적인 학습 참여, 교수자와 학생들 간의 원활하고 활발한 의사소통, 주의력과 흥미를 높이는학습 콘텐츠 활용 등이 학습능률을 높이는 수업의 핵심요소임을 확인할 수 있었다. 특히 한시는 음악적 요소(운율)와 회화적 요소(심상)가 돋보이는 문학 장르라는 점에서 다양한디지털 자료들을 적극적으로 활용한 수업 방법은 학습효과를 높여주었다. 이를 통해 학생들이 한시를 흥미롭게 느끼고 그 정서적 요소(분위기)까지 공감하게 되면, 의미적 요소(주제, 생각, 사상등)에 대해서도 이해력이 깊어짐을 실감할 수 있었다. 또한 온라인 원격수업에서도 학생들이 작품을 직접 번역해 보고, 적극적으로 느낌과 감상을 얘기해 보고, 그것이 나의 삶과 오늘날 세상에어떤 의미가 있는지 생각해 보고, 이러한 학습활동을 학생 간에 나눌 수 있도록 교수자가 도와주는것이 중요하다는 점을 알 수 있었다. 따라서 이와 같은 점들을 고려하여 온라인 원격수업을 한시 교육 방법의 창의적인 전환의 계기로삼는다면, 한시의 풍부한 예술성과 다양한 문학 콘텐츠들이 오늘날 대학생들에게 더 가까이 다가갈수 있으리라 기대한다.
Abstract
This article looked back upon the online class mode of majoring the Sino-Korean poemexecuted on the 1st semester of 2020 when they entered suddenly in the online educationworld due to the COVID 19, and groped its improvement plan. This showed that students'active and self-directed learning participation in the online remote class, easy and activecommunication between the professor and students, and the learning contents of raisingthe attention and interests were the core elements of class of raising the learningperformance. Therefore, I think it is important to embody effectively in the online remoteclass the teaching method constructed so far, and use the strength of online remote class. It is necessary to use actively several digital data in that the Sino-Korean poem isa literature genre in which the musical element and pictorial elements stood out. Throughthis, students could reach the deep understanding of meaningful element when they feelthe Sino-Korean poem interesting and sympathize even with its emotional element. Moreover, the teacher should make more effort to his role of helping students to translatethe work in person, talk actively about their feeling and appreciation, think what meaningit has in their life and this world, and to share this learning activity among students. Through this, if putting the online remote class as the motive for a creative changeof teaching the Sino-Korean poem, I expect that the abundant artistry of the Sino-Koreanpoem and several literature contents would come nearer to today's students.
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