일본인의 한국어 치경폐쇄음에 대한 변별학습이 양순폐쇄음의 변별지각에 미치는 전이효과
The Effect of The Japanese' Perceptual Learning of Korean Alveolar Stop Consonants on Discrimination of Korean Bilabial Stop Consonants
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초록
본 연구는 한국어를 학습한 경험이 없는 일본인의 한국어 치경폐쇄음 음소들(/ㄷ/, /ㄸ/, /ㅌ/)의 변별학습이 양순폐쇄음 음소(/ㅂ/, /ㅃ/, /ㅍ/)의 변별지각에 미치는 효과를 검토하였다. 한 선행 연구(김윤현과 김정오, 2005)는 일본인들이 한국어 치경폐쇄음을 학습한 뒤에 기식성 및 긴장성과 같은 음소의 변별 자질에 선택주의함을 시사하는 결과를 얻었다. 변별 학습으로 음소들의 범주화에 적절한 단서에 주의 하였다면, 치경폐쇄음 학습 후 음향적으로 차이가 있지만 양순폐쇄음에 대한 범주화 수행이 향상될 것이다. 양순폐쇄음 세 음소가 치경폐쇄음의 경우와 동일한 변별 자질에 따라 구분되기 때문이다. 실험 결과, 치경폐쇄음 자극(/다/, /따/, /타/)만으로 이루어진 동일-상이판단 학습 과제에서 치경폐쇄음 파악의 정확율은 29.1% 증가하였고, 양순폐쇄음의 정반응율도 15.8% 향상을 보였다. 본 실험에서 관찰한 이러한 전이효과는 치경폐쇄음의 변별학습 때문에 일본인들이 양순폐쇄음의 음소들을 구분하는 지각 차원들에 선택주의하게 되었음을 반영하는 결과로 해석된다.
Abstract
We explored an effect of the Japanese' perceptual learning of Korean alveolar stop consonants(/t, t*, th/, /ㄷ, ㄸ, ㅌ/ in Korean) on discrimination of Korean bilabial stop consonants(/p, p*, ph/, /ㅂ, ㅃ, ㅍ/ in Korean). A study reported by Kim & Kim(2005) suggested that the Japanese can selectively attend to distinctive features(e.g., tense, aspirated) of Korean alveolar stops after learning these phonemes. If the Japanese attend to perceptual features of Korean alveolar stops through learning, they should be able to discriminate Korean bilabial stops more correctly, because those two consonant types have the same structure of three phonological contrasts(lenis, fortis, asperated). Our experiment showed that correct response on alveolar stop phonemes increased to 29.1%, in comparison to a pretest, after participants learned alveolar stops through a discrimination task. In particular, bilabial stop consonants, an identification rate for the bilabial stop consonants was raised to 15.8%, though these phonemes were never experienced. This transfer effect can be regarded as evidence that the Japanese can selectively attend to distinctive dimensions discriminating three phonological contrasts of Korean stops by perceptual learning.
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