중학생이 지각한 학급풍토와 학교학습태도와의 관계
A Relationship between the Attitude toward School Learning and Classroom Climate Perceived by Junior high School Students
0
조회
0
다운로드
17
인용
0
참고문헌
키워드
초록
Abstract
This study was conducted to investigate the attitude toward school learning of the junior high school students and to evaluate the relationships between it's scores and classroom climate subvariables perceived by them. Seven hundred ninety nine students were sampled from the 19 middle schools by the cluster sampling method, in may 2004.The major findings of the study were as follows;1) The classroom climate subvariables were significantly different according to the type of the junior high school.2) The attitude toward school learning scores were significantly correlated with the classroom climate subvariables.3) Multiple regression analysis explained that the attitude toward school learning scores were highly affected by the satisfaction, the competitiveness, the favoritism, and the disorganization as order.4) Multiple regression analysis explained that the attitude toward school learning scores of the boy's junior high school students were highly affected by the competitiveness, and the favoritism as order.5) Multiple regression analysis explained that the attitude toward school learning scores of the girls' junior high school students were highly affected by satisfaction, the disorganization, and the apathy as order.6) Multiple regression analysis explained that the attitude toward school learning scores of the coeducational junior high school students were highly affected by the satisfaction, the friction, the competitiveness, the disorganization, and the cliquishness as order.7) Multiple regression analysis explained that the attitude toward school learning scores of the rural junior high school students were highly affected by the satisfaction, the competitiveness, and the cohesiveness as order.
참고문헌 (41)
- ". 학교학습에 대한 태도검사척. 한국농업교육학회지", pp.45~55 (1987)
- ". 고등학교 학생들의 학교학습에 대한 태도와 그 관련변인. 서울대학교 대학원 박사학위논문." (1988)
- ". 학생이 지각한 선호-실제 학급풍토와 학업성취의 관계. 경북대학교 대학원 박사학위논문." (1994)
- "한국의 학급풍토 연구의 동향.", 9(2), pp.1~30 (1999)
- "교류분석 집단 프로그램이 실업계 고등학생의 자율성 및 학급풍토 지각에 미치는 영향." (2003)
- "중학생의 스트레스 요인과 대처 양식에 관한 연구." (2002)
- "학생이 지각한 담임교사의 지도성 유형과 학급풍토에 관한 연구 -경주시 초등학교를 중심으로-." (2001)
- ". 학교학습풍토와 학업성취. 서울" (1986), 교육과학사.
- "학급풍토지각과 자아개념 진로선택 태도와의 관계에 관한 연구-인문계와 실업계 여고생을 중심으로-." (2000)
- "교육사회." (2003), 동문사.
- "아동간의 또래 괴롭힘과 학급 풍토와의 관계." (2000)
- ". 초등학교 학급규모에 따른 학급풍토와 학생 학습태도간의 관계 분석. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문." (1992)
- "학급경영의 이론연구실제." (2004), 교육과학사.
- ". 학급풍토가 학생들의 자아개념에 미치는 영향 -이부제 고등학교 학생을 중심으로-. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문." (1985)
- "초등학교 교사와 아동이 지각한 지도성 유형과 학급풍토와의 관계." (1996)
- "학생이 지각한 학습태도와 학급의 학습풍토가 학업성취에 미치는 영향." (1996)
- "초등학교 학급풍토와 아동의 학구적 자아개념학습태도와의 관계." (1997)
- "초중학생의 학급풍토 지각이 학급 내 대인관계에 미치는 영향." (2000)
- "중학교 특기적성교육에 대한 교사의 인지 정도와 그 개선방안에 관한 연구." (2002)
- ". 지각학급풍토와 학습태도학업성취와의 관계. 원광대학교 대학원 석사학위논문." (1988)
- "학급 담임 교사의 지도행위가 학생의 학습태도와 학급풍토에 미치는 영향." (1998)
- "중학교 심화보충형 수준별 교육과정 운영 실태와 개선 방안에 관한 연구." (2003)
- "중학교 특별보충과정에 관한 교사들의 인식과 운영 실태 및 개선 방안 연구." (2003)
- ". 학생이 지각한 학급풍토와 학습태도 및 학업성취와의 관계. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문." (1991)
- "학생이 지각한 교사의 행동특성이 학급풍토에 미치는 영향에 관한 연구." (1999)
- "새로운 교육사회학총론." (2004), 동문사.
- ". 학급환경학업성취학교생활적응간의 관계. 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문." (1994)
- ". 학생들이 지각한 학급 풍토와 학교 생활 적응과의 관계. 연세대학교 대학원 석사학위논문." (1991)
- "학급경영-성공적인 교실운영을 위한 지침서-." (2002), 학지사
- "학교학급경영론." (2002), 형설출판사.
- ". 학업성취의 요인. 서울" (1977)
- ". 학급의 사회적 풍토가 학생의 태도에 미치는 영향 연구 -교사 및 급우에 대한 태도를 중심으로-. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문." (1991)
- ". 학습환경척도의 타당도에 관한 연구. 건국대학교 대학원 박사학위논문." (1991)
- "초등학교 학급규모에 따른 학급풍토와 학업적 자아개념과의 관계." (2000)
- "학교학급경영 -이론과 실제-." (2001), 형설출판사.
- "담임교사의 지도성유형과 학급풍토에 관한 연구." (2002)
- ". 학교학습과 교육평가. 서울" (1992), 교육과학사.
- ". The Search For School Climate A Review of the Research. Review of Educational Research", pp.368~420 (1982)
- ". Bidirectionality of Inference in Classroom Interaction. Journal of Educational Psychology. 67", pp.735~744 (1975)
- ". The Handbook of School Psychology 2nd ed.. John Wiley & Sons." (1990)
- "의 전개서에서 재인용.", . Classroom Environment Scale Manual. Consulting Psychologists Press