감상수업맵(Appreciation Lesson Map)에 따른 초등학교 학년군별 미술감상수업모형의 탐색
An Exploration into the Appreciation of Fine Arts According to the “Appreciation Lesson Map”
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초록
본 연구는 아동 감상 능력의 발달 단계별 특징과 기존의 미술비평을 위한 여러 이론과 선행 연구사례에 대한 분석을 바탕으로 현행 교육과정에의 적용을 중심으로 초등학교 학년군별 미술감상수업모형을 탐색하였다. 갈수록 업무가 가중되는 교사의 현장 상황과는 괴리된 교육과정개정의 홍수 속에서, 교과의 본질을 이해하고 이를 반영하여구체화 시킨 제대로 된 감상수업을 진행해 나가기엔 현실적 제약이 너무나 많다. 이러한 문제점의 인식에서 시작한 본 연구는 곳곳에 산재해 있는 감상법에 관련된 여러 자료들을 수집하고 탐색하여 그 특성에 따라 선별하고 재분류하여 감상 수업의 각 단계에 자리하도록 하였다. 이런 작업을 통해 감상 수업의 일련의 과정을 구조화하여 한눈에 확인 가능하도록 한 감상수업맵(Appreciation Lesson Map)을 고안하였으며, 이를 아동의 발달 단계에 따라 초등학교 현장에서 용이하게 적용 가능하도록 하는 세가지 유형의 학년군별 미술감상수업모형을 고안하였다. 이를 현행 교과서 특정 단원에적용한 수업안을 설계하여 아동들에게 지도한 결과물을 제시하고 있다.
Abstract
This research has shown the exploration into a model of an appreciation of fine arts by elementary school level children. This paper is based on the characteristics of the ability to appreciate fine arts, based on many theories as well as advanced research for art criticism. Given the large gap between the reality of teachers and that of new curriculum revision, there are many practical limits to fully un derstanding the essence of subjects and to reflect this effectively to students. With awareness of these matters, this study has collected related data from numerous sources, and has re-sorted and re organized every stage of the appreciation by characteristic. The result of this work is the “Appreciation Lesson Map” which helps to understand the series of processes of a class at a glance. We also have invented 3 different models of “appreciation of fine arts by elementary school level children, so that they can easily be applied to the lesson map. Furthermore, this model is designed to be applied to certain units within curriculum, with the results to be analyzed.
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