교사 직무수행 실태 분석
Analysing the Work of Classroom Teachers
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초록
학교에서 교원의 잡무가 많다는 문제는 빈번하게 제기되어 왔지만, 교사의 직무와 직무가 아닌 일을 구분하는 기준은 무엇인지, 실제 교사들이 어느 정도의 직무부담을 갖고 있는지, 어떤 직무에 대한 조정이 필요한지에 대해서는 실증적인 분석이 충분히 이루어지지 못했다. 이러한 문제 인식에서 본 논문은 각급학교 교사들의 직무수행 실태를 보다 실증적이고 체계적으로 분석하고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 초중등학교 교사를 대상으로 직무영역별 직무수행 시간과 직무 중요도 및 향후 업무조정 방안을 조사하였다. 교사 직무수행 실태를 조사한 결과 첫째, 초중등학교 교사의 직무수행 시간은 학교급이 높아질수록 적으며, 수업 계획 및 준비와 수업에 대부분의 시간을 사용하는 것으로 나타났다. 교무분장업무수행에 사용하는 시간은 초중고 모두 약 10%로 조사되었다. 둘째, 직무영역별 직무 중요도에 인식은 초중고 모두 평균 4.0 이상으로 나타났으며, 직무수행시간과 중요도 인식간의 차이가 두드러지는 직무영역은 교내외 연수참여, 학교교육과정 편성 및 운영이다. 셋째, 교사 직무조정과 관련하여 초중고 모두 90% 이상이 현행유지를 선호하였다. 직무영역별로 보면, 수업 외 학생 과제검사 및 평가, 학급경영, 특별활동지도, 학생생활지도 등 교사의 핵심 직무영역에서, 학교급별로는 초등교사가 이들 직무 영역에서 지원인력전담에 대한 응답 비율이 상대적으로 높게 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the actual work conditions of classroom teachers. The workloads of classroom teachers has been major issues among school teachers, unions, and policy makers to assure the quality teaching. Since late 1990s, government have developed policies to reduce the workloads of teachers and tried to develop performance standards for classroom teachers. In this respect, this study try to explore 1) the actual time teachers spent in doing their works, 2) the importance of each works(work areas), 3) ideas about work reallocation for quality teaching in the future. The major research method employed are the record of primary and secondary school teachers' work time for one week(Mon. thru. Sat.). Outcomes of this research are as follows: 1) The primary school teachers' work time is longer than that of secondary school teachers. During regular work hours, teachers spend substantial time on performing classroom instruction and teaching and learning related activities such as planning and preparing for instruction. But time for administrative works are about 10% in all school levels. 2) The amount of time spent and the degree of importance of works are not hand in hand in several work areas such as school curriculum planning and managing and professional training. Discrepancies in the degree of importance and the time spent should be thoroughly explored in the future. 3) According to our survey, teachers think more than 90% of teachers' work should be remain to teachers' hand and less than 5% of teachers' work should be charged to new school staff. Especially primary school teachers want supporting staff for extra curriculum activities, student counselor and classroom management.
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