교육노마디즘을 향한 근대교육의 파르마콘 현상에 대한 비판적 성찰
Critical Introspection on Pharmakon in Modern Education Towards Educational Nomadism
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
‘교육의 새로운 해석학’은 근대교육을 근대 안에서 바라보는 동시에 근대 밖으로 성찰하도록 하는 새로운 지평이다. ‘근대교육의 자기배반성’은 전세계적으로 확산시킨 혁명적 대중교육과 평등이 비록 의도하지 않았지만, 교육카스트로서 교육의 등급화와 낙인의 과정을 통해 스스로 자기모순에 빠지는 것이다. 화려한 성공을 부추기며 실패의 공포와 불안으로 몰아가는 금기의 기제는 성찰성을 상실한 채 근시안적 시야에 갇혀 교육의 세 주체인 학습자-학부모-교사의 ‘연대적 신뢰관계’를 파괴하고, 치열한 제로섬의 경쟁에 매달리는 경쟁논리에 ?i기며 적응하게 한다. 그 결과, 근대교육의 빠른 흐름에 적응한다는 것은 사회적으로 ‘평균적 인간’의 재생산에 그치는 한계를 노정하고 있다. 무엇보다도 이러한 모순의 근본원인은 근대교육이 그 기저에서 ‘국가와 시장’의 두 축이 ‘파르마콘’을 가동하는 ‘교육시스템’과 공포와 불안으로 몰고가는 ‘금기’가 유기적으로 결합하여 ‘상호폐쇄성과 자기증식성’의 구조에 함몰되어있는데 있다. 무엇보다도 금기로부터 성찰성의 마비를 회복하는 세계는 바로 교육 세 주체간의 협력적-지지적-시너지적 소통세계이다. 교육노마디즘의 세계는 근대교육을 넘어서는 탈주의 관점에서 ‘교육의 새로운 재구조화’를 논의해야 할 긴박한 시점에 서 있다. 이 연구는 한국교육의 소생을 위해 왜, 어떠한 엑소도스가 필요한가에 대한 교육노마디즘의 새로운 재구조화의 지평을 환기하고자 한다.
Abstract
Critical Introspection on Pharmakon in Modern Education Towards Educational Nomadism Kim, So-Hee
참고문헌 (72)
- "미적현대와 그 이후", pp.29~84 (1999), 서울: 문학동네
- "교육과정과 포스트모더니즘의 시각" (1997), 서울: 교육과학사
- "교육과정 담론의 새 지평" (2001), 서울: 원미사
- "문명 속의 불만" (1996), 서울: 열린 책들
- "별이 빛나는 밤" (2005), 서울: 문음사
- "질적연구방법론1 BRICOLEUR" (2006), 서울: 문음사
- "경쟁의 미래", pp.21~124 (2004), 서울: 세종서적
- "초국가적 교육열 교육노마디즘의 불임성을 중심으로", pp.73~139 (2005), 서울: 하우
- "학부모 교육열의 내러티브 접근", 42(2), pp.271~313 (2004)
- "교육의 새로운 지평으로서 열정체험연구", 42(4), pp.131~159 (2004)
- "열정의 교육서사를 향한 시론", 6(1), pp.29~74 (2003)
- "죽음교육의 교육철학적 의미", 15, pp.205~221 (2002)
- "남의 논에 물대기" (2005), 교수신문
- "터부, 사람이 해서는 안될 것의 모든 것", pp.47~150 (2005), 서울: 열대림
- "천개의 고원" (2002), 서울: 새물결
- "파우스트의 거래", pp.116~136 (2005), 서울: 성균관대학교 출판부
- "계몽의 변증법을 넘어서" (2002), 서울: 문학과 지성사
- "교육의 종교성 회복을 위한 통합적 접근", pp.36~67 (2003)
- "문명의 미래와 생태학적 세계관" (1998), 서울: 당대
- "들뢰즈-존재의 함성", pp.106~127 (2001), 서울: 이학사
- "위대한 패배자" (2005), 서울: 을유문화사
- "밝힐 수 없는 공동체-마주한 공동체", pp.32~49 (2005), 서울: 문학과 지성사
- "잠재성의 차원" (2005), 서울: spacetime
- "가르침과 배움의 현상학" (2005), 서울:경서원
- "탈주의 공간을 위하여" (2002), 서울: 푸른 숲
- "동일성과 차이", pp.119~259 (2000), 서울: 민음사
- 심성보, "학교없는 사회", pp.52~216 (2004), 서울: 미토
- 심세광, "주체의 해석학", pp.11~63 (2007), 서울: 동문선
- 심세광, "미셸 푸코 진실의 용기", pp.89~164 (2006), 서울: 길
- 양미경, "시간의 의미에 대한 교육적 이해", 3(1) (1998)
- 오생근, "감시와 처벌", pp.203~329 (2003), 서울: 나남출판
- 윤병희, "인간의 유한성과 교육의 가능성-철학적 해석학과 교육의 관련성을 중심으로", 20(4), pp.1~21 (2002)
- 윤병희, "해석적 체험과 교육적 체험", 14(1), pp.235~263 (1996)
- 유강은, "불평등사회의 인간존중" (2004), 서울:문예출판사
- 유기환, "저주의 몫 에로티즘", pp.20~227 (2006), 서울: 살림
- 임기대, "분류하기의 유혹", pp.73~108 (1999), 서울: 현대신서
- 이규현, "광기의 역사" (2003), 서울: 나남출판
- 이세진, "반고흐 효과", pp.19~75 (2006), 서울: 아트북스
- 이순예, "아도르노와 자본주의적 우울" (2005), 서울: 풀빛
- 이우진, "푸코와 교육", pp.57~135 (2007), 서울: 청계
- 이영희, "문명의 공존", pp.45~77 (2000), 서울: 푸른 숲
- "푸코 마르크시즘 역사", pp.111~135 (1997), 서울: 인간사랑
- "은유로서의 질병" (2002), 서울: 이후
- "타인의 고통" (2003), 서울: 이후
- "내러티브 시선에서 바라보는 학부모의 교육열", pp.102~155 (2005), 서울: 하우
- "교육열 올바로 보기" (2003), 서울: 원미사
- "교육열의 운동법칙과 결합법칙", 12(1), pp.173~192 (2002)
- "교육열의 사회문화적 구조" (2000), 성남: 정신문화연구원
- "한국의 교육열 현상" (1997), 서울: 하우
- ". 한국교육학의 논리와 운동. 서울" (1992)
- "노마디즘 1", pp.109~111 (2002), 서울: 휴머니스트
- "노마디즘 2", pp.87~101 (2002), 서울: 휴머니스트
- "문화정치학의 영토들", pp.195~557 (2007), 서울: 그린비
- "사회적 압력과 소외", pp.92~103 (2002), 서울: 학문과 사상사
- "자기의 테크놀러지", pp.207~235 (2002), 서울: 동문선
- "학문과 교육(상): 학문이란 무엇인가" (1997), 서울: 서울대학교 출판부
- "학문과 교육(하): 교육이란 무엇인가" (2000), 서울: 서울대학교 출판부
- "학문과 교육(중): 교육이란 무엇인가" (2005), 서울: 서울대학교 출판부
- "나는 고흐의 자연을 다시 본다", pp.9~115 (2003)
- "살아있는 학교 어떻게 만들까", pp.11~179 (2005), 서울: 민들레
- "앙띠오이디푸스" (2000), 서울: 민음사
- "한국 사회의 차별과 억압", pp.61~74 (2005), 서울: 지식산업사
- "통섭 지식의 대통합", pp.31~47 (2005), 서울: 사이언스북스
- "금기의 수수께끼", pp.24~55 (2003), 서울: 호모 사피엔스
- "일회용 사람들", pp.11~57 (2003), 서울: 이소출판사
- "하이데거와 근대성" (1999), 서울: 철학과 현실사
- "평생학습과 학습생태계", pp.18~65 (2001), 서울: 학지사
- "지나간 미래", pp.310~425 (1996), 서울: 문학동네
- "굶주리는 세계" (2004), 서울: 창비
- "오래된 미래" (1996), 대구: 녹색평론사
- "The Power of Flow" (1998), Three Rivers Press
- "An analysis of concepts of Pollution and Taboo. London" (1966)