통합교육 환경하의 대학생들간의 장애인에 대한 사회적 거리감 및 태도 비교 연구: H대학 대학생들을 중심으로
The Study of College Students Social Distance and Attitude toward Handicapped People under Inclusive Educational Environment
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초록
본 연구의 목적은 통합교육환경에 있는 대학생들의 장애인에 대한 사회적 거리감과 태도를 조사하고자 했다. 통합교육환경에 있는 H대 대학생들을 대상으로 하여 구조화된 설문지 320부를 배부하여 315부가 회수되었으나 불성실 답변 설문지를 제외하고 295부를 분석자료로 사용하였다. 그 결과 장애인에 대한 태도에 있어서 비장애대학생이 장애대학생보다 긍정적인 태도를 보였으며, 성별에 있어서는 장애인에 대한 태도에서 여대생이 긍정적인 태도를 보였다. 그러나 학년별에 따른 유의미차는 없었다. 또한 장애인에 대한 사회적 거리감에 있어서는 비장애대학생이 장애대학생보다 장애인에 대해 사회적 거리감을 적게 느끼고 있었으나 성별 및 학년별에 따른 유의미차는 없었다. 이상에서 볼 때, 통합교육환경의 노출경험정도는 장애인에 대한 태도와 사회적 거리감에 있어서도 아무런 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to find out college students attitude and social distance toward handicapped people, who study under inclusive educational environment. 320 copies of questionnaires were distributed to H College students, who were studying under inclusive educational environment with handicapped students. Out of 320 copies, 295 were used for this analysis. On the attitude toward handicapped people, non-handicapped students showed more positive response than handicapped students did. And female students showed more positive response then male students. There was not much difference among students years. On the social distance toward handicapped people, non-handicapped students showed more positive response than handicapped students did. However, it showed no differences in years and irrespective of sex. As a result, we were able to find out that the students experiences under inclusive educational environment do not affect either the students attitude towards handicapped people or social distance.
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