배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성 및 또래관계에 미치는 효과
Effect of Care Promotion Programs on Self-Esteem, Aggressiveness, and Peer Relationship of School Violence Bullies
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이 연구는 학교폭력가해아동을 대상으로 배려증진 프로그램을 실시하고 자아존중감, 공격성 및 또래관계에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 연구대상은 U시에 위치한 S초등학교의 4∼6학년을 대상으로 교사용 사회기술평정척도를 실시하여 문제행동 점수가 상위 30%이상 아동 중 교사가 관찰하여 학교폭력 가해행동을 했거나 공격성향이 강한 남자 아동 24명을 추천받아 그들 중 프로그램에 동의한 22명 아동으로 실험집단과 통제집단에 각각 11명씩 무선배치 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 배려증진 프로그램을 경험한 실험집단의 참가자들이 경험하지 않은 통제집단 참가자들보다 자아존중감 점수가 향상되었다. 둘째, 배려증진 프로그램을 경험한 실험집단의 참가자들이 경험하지 않은 통제집단 참가자들보다 공격성 점수가 낮아졌다. 셋째, 배려증진 프로그램을 경험한 실험집단의 참가자들이 경험하지 않은 통제집단 참가자들보다 또래관계 점수가 향상되었다. 본 연구결과를 토대로 후속연구에 대한 제언과 시사점을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this research is to figure out the effect of care promotion programs on self-esteem, aggressiveness, and peer relationship of school violence bullies. To prove these hypotheses, after SSRS for teachers was applied to from the grade 4 to 6 of ‘S’ Elementary School in ‘U’ city, the teachers were asked to recommend 24 boys that showed very serious aggressiveness among more than 30% student of problematic behavior score. The total 22 children who agreed to join this research were chosen as the subjects of this study and they were divided into 11 as the experiment and the control group respectively. The findings of this study are the following: First, he self-esteem score of the experiment group participants in care promotion programs increased than that of the control group. Second, the aggressiveness score of the experiment group participants in care promotion programs decreased than that of the control group. Third, the peer relationship score of the experiment group participants in care promotion programs increased than that of the control group. Finally, based on the finding, limitations of current study and the suggestions for further research were offered.
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