장애체험활동이 유아의 장애인식과 조망수용능력에 미치는 영향
The Affect to Young Children's Disability Awareness and Perspective-Taking Ability by the Experienced Activities to Disabilities
0
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 장애체험활동을 통하여 장애유아에 대한 일반유아들의 장애인식과 조망수용능력을 발달시키는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 만 5세 남 녀 유아 60명으로 8주간 총 16회기 실시하였다. 본 연구에서 사용한 장애인식 조사도구는 장애또래와의 접촉경험, 장애또래와의 상호작용, 장애또래의 능력, 장애의 대한 두려움으로 구성하였으며, 조망수용능력의 조사도구는 인지조망수용과 감정조망수용으로 구성되었다. 본 연구의 결과는 첫째, 장애체험활동에 참여한 실험집단 유아들이 비교집단의 유아들보다 장애인식 점수가 유의미하게 높았고 비교집단의 유아들은 통제집단의 유아들보다 장애인식 점수가 유의미하게 더 높았다. 둘째, 장애체험활동에 참여한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들보다 조망수용능력 점수가 유의미하게 높았고 비교집단 유아들은 통제집단 유아들보다 조망수용능력의 점수가 유의미하게 더 높았다.
Abstract
This study aims to research the effects of disability awareness for young children with disabilities and perspective-taking ability on Experienced activities to disabilities in typically developed young children. The subjects of this study were 60 5-year-old young children and a total of 16 sessions were conducted for eight weeks. The instruments of disability awareness used in this study consisted of the contact with disabled peer group and interaction with disabled peer group, the ability of disabled peer group, and the fear of disability. On the other hand, the instruments of perspective-taking ability included cognitive perspective-taking and affective perspective-taking. Finally the following results were obtained. First, it was discovered that the experimental group participating in experienced activities to disabilities had a significantly higher score than the comparison group, and the comparison group had a significant higher score than the control group in disability awareness. Second, it was found that the experimental group participating in experienced activities to disabilities had a significantly higher score than the comparison group, and the comparison group had a significant higher score than the control group in perspective-taking ability.
참고문헌 (35)
- 강정원, "그림책을 활용한 사연있는 인형 활동이일반 유아의 장애 인식 및 태도와 귀인에 미치는 영향", 유아특수교육연구, 7(1), pp.197~223 (2007), 한국유아특수교육학회
- 곽지영, "장애아동에 대한 또래집단 태도 조사 연구", 석사, pp.1993
- 유아를 위한 장애 이해 및 통합교육활동자료, "교육인적자원부", 교육인적자원부, ~ (2007)
- 국립특수교육원, "유․초등학생 장애 이해교육" (2003), 국립특수교육원
- 김미래, "유아문학을 통한 반편견 교육활동이 장애유아에 대한 일반유아의 인식과 태도에 미치는 영향", 석사, pp.2008
- 김현정, "일반유아를 위한 장애이해교육 방법에 관한 연구", 석사, pp.1997
- 나정숙, "휠체어 프로젝트활동이 일반유아의 장애수용에 미치는 영향", 석사, pp.2002
- 민경환, "장애유아의 교류교육이 일반유아의 태도변화에 미치는 영향", 석사, pp.2002
- 박화연, "장애관련 영상자료 활용을 통한 일반유아의 장애수용태도에 미치는영향", 석사, pp.2004
- 서선희, "장애아동프로그램 적용이 비 장애아동의 태도와 자아개념에 미치는효과", 석사, pp.2001
- 서진희, "역할놀이 중심의 장애체험활동이 장애유아에 대한 비 장애유아의 태도에 미치는 영향", 석사, pp.2008
- 송현미, "장애유아와 일반유아의 협동놀이 TV유아프로그램이 일반유아의 태도 변화에 미치는 영향에 관한 연구", 석사, pp.1999
- 신현옥, "자신과 타인 이해 활동이 유아의 자아개념,조망수용 및 친사회적 행동에 미치는 영향.서울여자대학교", 박사, pp.1996
- 원계선, "그림책을 이용한 반편견 교육활동이 유아의 장애 수용 인식 및 태도에 미치는 영향", 특수교육연구, 11(2), pp.447~466 (2004), 국립특수교육원
- 유수옥, "유치원에서의 장애유아 통합교육의 운영과 과제", 인문과학논집, 6(1), pp.481~502 (1998)
- 윤점룡, "취학 전 단계에서 통합교육의 과제에 대책", 특수교육학회지, 16(2) (1995)
- 이금섭, "장애관련 동화책 읽기 프로그램이 발달지체 유아에 대한 일반유아의 수용태도에 미치는 효과", 특수교육재활과학연구, 46(3), pp.259~280 (2007), 특수교육재활과학연구소
- 이부미, "비 장애유아의 장애체험활동이 장애유아에 대한 수용태도에 미치는 영향", 석사, pp.2008
- 이성세, "게임을 통한 장애이해 교육이 일반유아의 태도변화에 미치는 영향", 석사, pp.2002
- 정미선, "장애체험놀이 활동이 일반유아의 발달지체 또래이해에 미치는 영향", 석사, pp.2004
- 조영하, "장애관련 그림책을 활용한 토의활동이 일반유아의 장애수용태도에 미치는 효과", 석사, pp.2006
- 주은영, "사연 있는 인형을 활용한 그룹 활동이 일반유아의 장애인식에 미치는 효과", 석사, pp.2009
- 최세민, "통합교육의 이해" (2003), 범한
- 최연자, "사연 있는 인형을 활용한 반편견 교육프로그램이 유아의 장애수용 태도에 미치는 효과", 석사, pp.2000
- 최영린, "사연 있는 인형극 활동이 일반유아의 장애인식 및 태도에 미치는영향", 석사, pp.2008
- Clore, G. C., "Emotional role playing attitudes change and attraction toward a disabled person", Journal of personality and social Psychology, 23(1), pp.105~111 (1972)
- Cruz,J,Jr,Morera,L.M.,& Wilson,V.L, "Internation preferences of nonhandicapped children:Eric:ED316323", The Ohio State University. (1987)
- Dimond, K, E., "Preschool children's conception of disabilities: The salience of disability in children's ideas about others", Topic in Early Childhood Special Education, 16(4), pp.458~473 (1996)
- Enright, E, D., "Social role-taking: A review of the constructs measurement properties", Review of Educational Research, 50(4), pp.647~674 (1980)
- Esposito, B. G., "Changing attitudes of preschool children toward handicapped Persons", Exceptional Children, 49(4), pp.361~363 (1983)
- Favazza, P. C., "Use of the acceptance scale to measure attitude of kindergarten-age children", Journal of Early Intervention, 20(3), pp.232~249 (1996)
- Greenberg, M., "Your Children need music. Englewood Cliffs" (1976), Prentice-Hall
- Guralnick, M. J., "Friendships of preschool children in main streamed play groups", Development and Care, 33(1), pp.113~125 (1987)
- Hudson, L. M., "Role taking as a predictor behavior in cross-age tutors", Child Developmental, 53, pp.1320~1329 (1982)
- Selman, R. L., "The growth of interpersonal understanding" (1980), Academic press