업무강도와 교직경력이 초등특수교사와 일반교사의 탈진감과 교직만족도에 미치는 경로 비교
Relationships among job demands, teachers' experience, burnout, and job satisfaction of special education teachers compared with general education teachers
0
조회
0
다운로드
33
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 초등특수교사들이 인식하는 업무강도와 교직경력이 탈진감과 교직만족도에 미치는 경로를 일반교사와 비교하여 분석하였다. 본 연구에는 G광역시 소재 초등특수교사 52명, 초등일반교사 141명을 포함하여 총 194명이 참여하였다. 교사의 탈진감은 정서적 소진, 비인격화, 개인적 성취감 감소로 구분하여 조사·분석하였다. 경로분석을 위해 구조방정식 모형(SEM)을 활용하였다. 주요 연구결과에 의하면, 초등 특수교사와 일반교사 간에 탈진감 및 교직만족도에서 차이가 없었다. 경로분석 결과에 의하면, 일반교사의 경우 업무강도가 정서적 소진, 비인격화, 그리고 개인적 성취감 감소에 정적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 업무강도가 정서적 소진에 미치는 영향이 상대적으로 높은 것으로 나타났다. 반면에 초등 특수교사의 경우 업무강도가 단지 비인격화에만 그것도 유의수준 .10에서 정적인 영향을 미쳐 두 집단 간에 차이를 보였다. 교직경력은 두 집단 모두 비인격화에만 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 탈진감 하위 영역 중 교직만족도에는 개인적 성취감 감소의 영향이 집단 구분 없이 가장 큰 것으로 나타났다. 마지막으로 업무강도의 경우 두 집단 모두에서 교직만족도에 직접적인 영향 정도는 약하게 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the special education teachers' level of burnout that need to be reduced to increase the job satisfaction, compared to that of general education teachers. A total of 194 elementary school teachers including 53 special education and 141 general education teachers participated in this study. Teachers' burnout were measured into three dimensions including emotional exhaustion, depersonalization, and reduced personal accomplishment. According to the key findings, at first, there were no significant differences between two teacher groups in overall level of burnout and job satisfaction. Based the path analysis, job demands impacted on the burnout differently between two groups. The perceived job demands of special education teachers impacted on the only depersonalization at .10 significant level. Teachers' experience influenced on depersonalization, as more teaching experiences, they perceived less depersonalized. The reduced personal accomplishment impacted on teachers' job satisfaction most negatively.
참고문헌 (36)
- 강학구, "특수학교 교사와 일반학교 교사의 직무 스트레스 특징과 요인간의 관계성 분석", 박사, pp.1996
- 고은아, "특수교사의 교직관과 정서적탈진감 및 이직의도와의 관계", 석사, pp.2010
- 특수교육 실태조사서, "교육인적자원부 특수교육보건과", 교육인적자원부, ~ (2001)
- 김경화, "우리나라 고등학교 교사의 직무만족도에 영향을 미치는 변인에 관한 연구", 교육행정학연구, 27(2), pp.109~128 (2009), 한국교육행정학회
- 김수련, "도시와 농촌 지역간 초등교사의 근무부담과 탈진에 관한 연구", 석사, pp.2007
- 김신주, "특수학교의 직무환경과 교사 소진의 관계", 석사, 상담심리, pp.2000
- 김자경, "특수학급교사의 탈진감에 관한 연구", 특수교육학연구, 41(3), pp.321~334 (2006), 한국특수교육학회
- 金正輝, "敎師의 職務 스트레스와 精神·身體的 症狀 또는 脫盡과의 관계 : A형 性格과 社會的 支援의 緩衝 效果를 중심으로", 박사, pp.1991
- 宋光珍, "특수학교 교사가 지각한 특수학교의 교육환경 실태 연구", 석사, pp.1995
- 吳永愛, "障碍領域別 特殊學校 敎師의 스트레스 比較", 석사, 정신박약아교육, pp.1986
- 李善圭, "職務 스트레스 誘發要因, 對處戰略과 組織構成員의 態度에 關한 實證的 연구", 박사, pp.1992
- 이재일, "학교조직 특성, 사회적 지원, 교사의 전문적 발달, 자아효능감 및 교사 소진간의 관계", 박사, pp.2011
- 이채항, "정신지체 특수학교 교사의 역할 스트레스와 사회적 지지가 직무탈진에 미치는 영향 - 강원, 경기지역을 중심으로 -", 특수교육학연구, 40(4), pp.211~232 (2006), 한국특수교육학회
- 최태옥, "특수교사와 일반교사의 소진, 직무환경의 위험요소 및 사회적 지지와의 관계성 연구", 석사, pp.2006
- 한정민, "초등학교 교사의 직무스트레스와 탈진에 관한 연구", 석사, pp.2006
- 한경임, "지체부자유 학교 교사의 직무스트레스와 직무만족도와의 상관 연구", 중복·지체부자유아교육, 42, pp.139~157 (2003)
- 허유성, "예비 일반교사와 예비 특수교사의 교육관 비교 및 상호이해 수준 연구", 한국교원교육연구, 26(3), pp.311~337 (2009), 한국교원교육학회
- 黃玟均, "特殊敎師와 一般敎師의 스트레스 知覺水準上의 差에 관한 연구", 석사, pp.1990
- Cherniss, C., "Professional burnoutin the human service organization" (1980), Praeger
- Cherniss, C., "Staff burnout : Job stress in the human services" (1980), Sage Publications
- Cherniss, C, "Observed supervisory behavior and teacher burout in special education", Exceptional children, 54(5), pp.449~454 (1988)
- Darling-Hammond, L., "Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence", Educational Policy Analysis Archives, 8(1) (2000)
- Dela, C., "Stress in clinical psyologists", The International Journal of Social Psychiatry, 42, pp.141~143 (1996)
- Faber, B. A., "Treatment strategies for different types of teacher burnout", Psychotherapy in Practice, 56(5), pp.675~689 (2000)
- Freudenberger, H., "Women's burnout" (1986), Daubleday
- Iwaniki, E. F., "A cross validation study of the Maslach", Psychotherapy, 39(1), pp.103~113 (1986)
- Kraft, U., "Burned out", Scientific American Mind, pp.28~33 (2006)
- Maslach, C., "The Measurement of experienced burnout", Journal of Occupational Behavior, 2, pp.99~113 (1981)
- Maslach, C., "Burnout : A multidimensional perspective. In W. B" (1993), W. B. Schaufeli, C
- Maslach, C., "MBI: The Maslach Burnout Inventory: Manual" (1996), Consulting Psychologisis Press
- Nunnally, J. C., "Psychometric theory (3rd ed.)" (1994), McGraw-Hill
- Pines, A. M., "A Psychoanalytic-existential approach to burnout: Demonstrated in the cases of a nurse, a teacher, and a manager", Psychotherapy, 39(1), pp.103~113 (2002)
- Price, J., "Handbook of organizational measurement" (1972), D. C. Health and Co
- Shaufeli, W. B., "Burnout: Thirty-five years of research and practice", Career Development International, 14, pp.204~220 (2009)
- Taris, T., "Construct validity of the Maslach Burnout Inventory-gernal survey: a two-sample examination of its factor structure and correlates", Work & Stress, 13(3), pp.223~237 (1999)
- Van Horn, J. E., "Teacher burnout and lack of reciprocity", Journal of applied social psychology, 29(1), pp.91~108 (1999)