발달지체아의 기본교육과정 수학과 교수-학습 방안에 관한 연구
The Study on Strategy of Mathematics Teaching-Learning in Basic Curriculum for the Child with Developmental Disabilities
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초록
본 연구는 최근 제 7차 특수학교 기본교육과정에 의해 적용되고 있는 발달지체아동의 수학과 교수-학습 방안을 살펴보려는 것으로써, 이를 위해서 우선 참고문헌을 통해 발달지체아동의 수학과 학습 특성을 살펴보고, 신구 교육과정의 비교를 통해 수학과 교육의 방향을 탐색하며, 기본교육과정 수학과 교수-학습의 원리와 방법을 규명하고자 한다. 이와 같은 연구는 제 7차 특수학교 기본교육과정을 적용하여 발달지체아동의 수학 교과를 지도하고자 하는 현장 교사들에게 직접적인 도움을 줄 수 있을 것이라 사료된다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the strategy of mathematics teaching-learning for the child with developmental disabilities, being adapted by the 7th Revised Basic Curriculum of Special Schools in Korea.In order to do this task, it needs that, first, reviewing the related literature for investigating the characteristics of teaching and learning for the child with developmental disabilities, second, searching the direction for the education of mathematics by comparing present and previous curricular, and third, finding out the method and principle of basic curriculum for mathematics teaching-learning.This study would assist directly teachers in teaching the mathematics by adapting the 7th Revised Basic Curriculum of Special Schools in the field.