장애학생 교육용 소프트웨어 평가지침 개발 연구
A Study on the Evaluation Guide of Educational Software for Students with Disabilities
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특수교육대상자의 능력과 요구에 부합한 교육을 제공하기 위해 다양한 교수·학습방법과 교수매체의 이용과 함께 ICT 활용교육이 확대되고 있다. 그러나 특수교육 현장은 ICT 활용교육에서 중요한 특수교육용 소프트웨어가 부족할 뿐만 아니라 일선 교사들의 경우 소프트웨어 선정을 위한 정보 또한 부족하다. 이는 특수교육용 소프트웨어의 시장성이 좁음과 더불어 적합한 소프트웨어를 선택할 수 있는 안내 및 평가기준 등이 미흡하기 때문이다. 따라서 이 연구는 특수교육 현장의 교사들이 장애학생의 요구와 특성에 부합한 소프트웨어 선정과 활용을 위해 쉽게 사용할 수 있는 장애학생 교육용 소프트웨어 평가지침을 개발하고자 하였다. 이를 위해 먼저 국내 교육용 소프트웨어 평가·심사도구와 국내·외 소프트웨어 설계·평가 관련 선행연구의 분석에 기초하여 예비 평가지침을 구성하였다. 그리고 10명의 특수교육교사들에게 예비 평가지침의 내용 타당성 검증을 의뢰한 결과를 기초로 기본정보, 내용구성, 교수설계, 공학적 적합성, 활용성과 장애특성 반영 등의 6개 평가영역에서 44개 평가항목으로 장애학생 교육용 소프트웨어 평가지침을 개발하였다.
Abstract
The application of Information and Communication Technology(ICT) is increasing to offer suitable educational service to students with disabilities. However, in reality, there has been two major problems in using ICT in special schools and classes. Those problems issued by teachers are lacks of the number of special education software and insufficient information of selecting special education software. To respond these problems, the purpose of this study was to develop the evaluation guide of educational software for students with disabilities. For this study, first, educational software evaluation tools and researches relating to software design·evaluation were investigated. Second, based on the investigating results, the preliminary evaluation guide of educational software was developed and the feasibility study of preliminary evaluation guide was evaluated by 10 special education teachers. The evaluation guide of educational software for students with disabilities consisted of 6 domains and 44 items. The 6 domains were basic information(5 items), contents organization(10 items), instructional design(12 items), technological appropriateness(9 items), utilization(4 items) and reflection of disability character(4 items).
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