다층메타분석을 활용한 학습장애 및 학습부진학생들의 수학 연산능력 향상을 위한 중재 효과 분석

키워드

참고문헌 (46)

1. 고정화, "초등학교 3학년 수학 기초학력 미도달 학생의 특징 분석", 수학교육학연구, 18(3), pp.283~308 (2008), 대한수학교육학회
2. 고혜정, "수학문장제 문제해결과정에서의 수학학습장애 위험학생 인지상태 진단: 규칙장모형의 적용", 특수교육학연구, 48(4), pp.247~273 (2014), 한국특수교육학회
3. 김덕남, "수·연산 영역의 부진아를 위한 웹 코스웨어 구현 및 학습 효과 분석", 교육과학연구, pp.519~535 (2004)
4. 김동일, "수학문장제 문제해결력 향상을 위한 중재 효과 분석–다층메타분석의 적용", 특수교육, 13(3), pp.387~408 (2014), 특수교육연구소
5. 김동일, "학습장애아동의 이해와 교육" (2003), 학지사
6. 김동일, "정신건강 문제와 인터넷 중독:다층메타분석을 통한 효과크기 검증", 상담학연구, 14(1), pp.285~303 (2013), 한국상담학회
7. 김동일, "다시 생각해본 직접교수", 아시아교육연구, 6(1), pp.253~271 (2005), 교육연구소
8. 김애화, "학습장애 이론과 실제" (2012), 학지사
9. 김영임, "Touchmath원리와 직접교수를 활용한 어머니의 수학지도가 지적장애 아동의 덧셈 연산 수행에 미치는 효과", 특수교육저널:이론과 실천, 11(3), pp.279~304 (2010), 한국특수교육문제연구소
10. 김영표, "장애학생의 수학적 문장제 문제해결에 관한 교수방법의 중재 효과: 메타 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 9(1), pp.413~437 (2008), 한국특수교육문제연구소
11. 김용욱, "학습장애아교육의 이론과 실제" (2002), 대구대학교출판부
12. 김용욱, "수학 학습곤란 아동의 연산능력 향상과 학습장애 위험학생의 선별을 위한 학교기반 중재반응모델 개발에 대한 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 12(1), pp.229~260 (2011), 한국특수교육문제연구소
13. 김우리, "지적장애 학생을 위한 사회성 중재 연구 동향", 지적장애연구, 15(3), pp.25~55 (2013), 한국지적장애교육학회
14. 김우리, "학습장애 및 학습부진 학생을 위한 그래픽조직자 중재 연구 분석", 특수교육학연구, 48(1), pp.229~251 (2013), 한국특수교육학회
15. 나경은, "질적지표에 의거한 학습장애 학생을 위한 수학중재연구 분석", 학습장애연구, 7(2), pp.145~173 (2010), 한국학습장애학회
16. 박현숙, "학습장애 –토대, 특성, 효과적 교수" (2007), 시그마프레스
17. 서유진, "지적장애 학생을 위한 교과교육 중재연구 분석: 질적지표와 증거기반 중재 기준을 중심으로", 특수아동교육연구, 14(1), pp.435~466 (2012), 한국특수아동학회
18. 서유진, "중재반응 모델 실행을 위한 초등수학 중재연구의 실제 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 11(4), pp.207~246 (2010), 한국특수교육문제연구소
19. 송영혜, "산수장애 연구", 특수교육학회지, 19(1), pp.398~418 (1998)
20. 신진희, "또래교수가 수학학습부진아의 수학 성취도와 사회성 발달에 미치는 효과", 석사, 초등특수교육, pp.2003
21. 양미란, "학습장애아의 학습전략과 효과에 관한 메타분석", 석사, 교육심리학, pp.2003
22. 여승수, "특수교육에서의 증거기반교수를 위한 다층모형 메타분석(Multilevel Meta-Analysis) 활용 방안 탐색", 특수교육학연구, 46(1), pp.223~238 (2011), 한국특수교육학회
23. 이대식, "국내 학습장애 분야 이론과 실제의 현황과 과제", 학습장애연구, 11(2), pp.129~158 (2014), 한국학습장애학회
24. 이성환, "중재반응모델이 수학 학습부진아의 연산능력과 수학 학습장애아의 판별 적합성에 미치는 영향", 박사, 학습장애아교육, pp.2009
25. 이성환, "교육과정중심측정에 의한 연산능력과 수학 학업성취간 상관에 대한 종단연구", 특수교육저널:이론과 실천, 11(2), pp.455~483 (2010), 한국특수교육문제연구소
26. 전병운, "메타분석을 이용한 특수교육 요구 아동의 음운중심 읽기지도와 의미중심 읽기지도 연구 비교", 특수아동교육연구, 9(4), pp.151~169 (2007), 한국특수아동학회
27. 전윤희, "학습장애 또는 학습부진 학생들의 수학문장제 문제해결력 중재효과에 대한 메타분석", 특수교육학연구, 47(4), pp.139~163 (2013), 한국특수교육학회
28. 조영미, "수학 기초학력 부진아 지도를 위한교과서 및 교사용 지도서의 개선 방안 탐색 - 초3 국가수준 기초학력 진단평가 기초 수학 결과 분석 -", 학교수학, 8(1), pp.69~88 (2006), 대한수학교육학회
29. 국가 수준 학업 성취도 평가에서 시각장애 학생을 위한 검사시간 연장의 효과 분석, "최종근", 국립특수교육원, ~ (2008)
30. 허유성, "질적 지표에 의거한 최근 10년간 학습장애 집단 실험 연구 동향 분석 및 학습장애 연구에 주는 시사점 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 11(1), pp.469~498 (2010), 한국특수교육문제연구소
31. Borenstein, M., "Introduction to meta-analysis" (2011), John Wiley & Sons
32. Cawley, J. F., "Arithmetic computation performance of students with learning disabilities : Implications for curriculum", Learning Disabilities Research & Practice, 13, pp.68~74 (1998)
33. Cohen. J., "Statistical power analysis for the behavioral science" (1977), Academic Press
34. Fuchs, D., "Peer-assisted learning strategies : An evidence-based practice to promote reading achievement", Learning Disabilities Research and Practice, 15, pp.85~91 (2000)
35. Geary, D. C., "Numerical and arithmetical cognition; A longitudinal study of process and concept deficits in children with learning disability", Journal of Experimental Child Psychology, 77, pp.236~263 (2000)
36. Gersten, R., "Mathematics instruction for students with learning disabilities : A meta-analysis of instructional components", Review of Educational Research, 79(3), pp.1202~1242 (2009)
37. Gersten, R., "Direct Instruction : A research-based approach to curriculum design and teaching", Exceptional Children, 53(1), pp.17~31 (1986)
38. Jordan, N., "A longitudinal study of mathematical competencies in children with specific mathematics difficulties versus children with comorbid mathematics and reading difficulties", Child Development, 74, pp.834~850 (2003)
39. Jordan, N., "Achievement growth in children with learning difficulties in mathematics : finding of a two-year longitudinal study", Journal of Educational Psychology, 94(3), pp.586~597 (2002)
40. Kroesbergen, E. H., "Mathematics interventions for children with special educational needs a meta-analysis", Remedial and Special Education, 24(2), pp.97~114 (2003)
41. Lloyd, J. D., "Effects of math interventions on elementary students’ math skills: A meta-analysis", Master, pp.2013
42. Mercer, C. D., "Teaching students with learning problem in math to acquire, understand, and apply basic math facts", Remedial and Special Education, 13(3), pp.19~35 (1992)
43. Montague, M., "Cognitive strategy instruction in mathematics for students with learning disabilities", Journal of Learning Disabilities, 30, pp.164~177 (1997)
44. Vaughn, S., "Redefining learning disabilities as inadequate response to instruction : The promise and potential problems", Learning Disabilities Research & Practice, 18, pp.137~146 (2003)
45. Whinnery, K. W., "Effects of goal and test-taking strategies on the computation performance of students with learning disabilities", Learning Disability Research & Practice, 8(4), pp.204~214 (1993)
46. Yeo, S., "Reliability generalization of Curriculum-Based Measurement reading aloud: A meta-analytic review", Exceptionality, 19(2), pp.75~93 (2011)

관련 논문AI추천