인공와우를 착용한 청각장애아동 어머니의 양육 경험과 자녀의 교육에 대한 인식
The Rearing Experiences and Awareness about to Education of Mothers of Hearing Impaired Children with Cochlear Implants
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 인공와우를 착용한 초등학생 청각장애아동의 어머니 6명을 대상으로 심층면담을 실시하여 어머니의 양육 경험의 본질적 의미는 무엇이며, 자녀의 교육에 대한 인식은 무엇인가를 현상학적 분석을 통하여 탐색하고자 한다. 또한 이러한 결과들이 청각장애아동의 교육과 재활에는 어떠한 시사점을 제공해 주는지를 탐구하고자 한다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 양육 경험에 대한 인식은 연구 참여자들이 자녀를 출산하고 청각장애아동을 양육했던 경험의 과정을 고통의 강도, 아동의 청각장애는 내 탓, 어머니의 장애수용의 3단계 과정으로 범주화하였다. 이를 통해 연구 참여자들은 불굴의 도전 정신을 가지게 되었으며, 이는 다시 청각장애아동에 대한 긍정적 양육 태도가 되는 순환적 과정을 알 수 있었다. 둘째, 연구 참여자의 긍정적 양육 경험을 토대로 청각장애아동의 교육에 대한 인식의 과정을 구화교육, 학교교육에 대한 기대의 2단계 과정으로 범주화하였다. 이를 통해 연구 참여자들은 그동안 자신들이 실행했던 양육 방법들에 대한 반성적 성찰과 함께 자기주도적인 교육관을 새롭게 실현하여 청각장애아동에게 다양한 기대를 가지게 되었다. 따라서 어머니의 양육 경험과 자녀의 교육에 대한 인식을 통해 청각장애아동을 위한 진단, 수술, 재활치료가 조기에 이루어져야 하며, 청각장애아동의 교육을 위한 어머니의 뚜렷한 교육관 정립, 정서적 지원과 정보의 교류를 위한 활동의 중요성을 시사하였다.
Abstract
This study is intended to explore what is the intrinsic meaning of the parenting experience and the expectation about the hearing impairment children through in-depth interview with six mothers who have elementary children wearing a cochlear implants on a basis of phenomenological analysis. Furthermore, We tried to find out what kind of implication would be provided by the results of this research in terms of the education and rehabilitation of the hearing impairment children. The following is a summary of the research. First, We categorized the mothers’ recognition about the parenting experience into three phases which are the amount of pain who underwent during the whole process of expecting and giving a birth of a hearing impairment child, blaming themselves for the disabilities of their child, embracing the fact. These processes led to make them have indomitable and challenging spirits and form a cycle as well that eventually produces the positive rearing attitude for their children. Second, We categorized the process of expectation that mothers have about their hearing impairment children into two phases based on positive rearing experience of the participants which are demutization, school education.
참고문헌 (45)
- 고도홍, "언어기관의 해부와 생리" (2014), 학지사
- 고은, "청각장애아교육" (2017), 학지사
- 고일영, "장애아동 어머니의 장애수용 척도 개발 및 타당화", 박사, 재활심리, pp.2010
- 구영주, "청각장애학생의 교육배치유형 및 부모의 기대수준이 독해력과 셈하기 성취도에 미치는 효과", 석사, 특수교육학, pp.1997
- 권순우, "청각장애 학교교육과정 재구조화에 대한 질적 사례 연구", 박사, 언어·청각장애아교육, pp.2005
- 권순우, "청각장애 대학생의 경험에 기초한 독해력 및 문장력 향상을 위한 교수-학습 전략 탐색", 언어치료연구, 14(1), pp.1~21 (2005), 한국언어치료학회
- 권순우, "청각장애학생교육" (2018), 창지사
- 권순우, "청각장애학생의 과정별 학교교육 상황에 대한 종단적 사례 연구", 언어치료연구, 13(3), pp.93~121 (2004), 한국언어치료학회
- 권순우, "읽기 지도 중 신문활용 교육을 통한 청각장애학생들의 독해력향상", 난청과 언어장애, 26(1), pp.99~113 (2003)
- 권세정, "청각장애자녀와 건청형제자매의 양육경험과 학교 교육에 대한 어머니의 기대 비교", 석사, 청각장애교육, pp.2006
- 權顯子, "兒童이 知覺한 父母의 敎育的 期待가 學業成就에 미치는 影響", 석사, 초등교육, pp.1988
- 김민영, "청각장애 부모의 건청인 자녀 양육경험에 관한 질적 연구 -말레이시아 어머니들을 중심으로-", 한국가족복지학, (50), pp.129~154 (2015), 한국가족사회복지학회[DOI]
- 김민정, "아버지 역할지능에 대한 양육신념 및 자녀기대감의 영향", 한국가족복지학, 17(3), pp.149~166 (2012), 한국아동가족복지학회
- 김영태, "중고도 청각장애아동과 일반아동의 발화길이 비교", 특수교육학 연구, 35(3), pp.1~15 (2000)
- 김윤희, "발달장애자녀 어머니의 장애수용 과정", 상담학연구, 15(5), pp.1911~1935 (2014), 한국상담학회[DOI]
- 김태경, "인공와우이식아동과 건청아동 간의 암묵적 학습능력과 읽기폭과제 수행 비교", 특수아동교육연구, 19(4), pp.51~68 (2017), 한국특수아동학회[DOI]
- 김향식, "성인학습자의 학습경험에 대한 현상학적 연구", 박사, 평생교육학, pp.2010
- 김현옥, "장애 아동 양육자의 장애수용과 희망에 관한 근거이론 연구", 한국가족복지학, (27), pp.35~72 (2009), 한국가족사회복지학회[DOI]
- 김현주, "부모의 양육스트레스가 장애아동 학대에 미치는 영향-사회적 지지의 조절효과를 중심으로-", 재활복지, 18(1), pp.113~134 (2014), 한국장애인재활협회 부설 재활연구소
- 김호연, "화성시 장애아동 부모의 양육 스트레스 정도 및 부모교육 실태조사", 특수교육저널:이론과 실천, 12(4), pp.335~359 (2011), 한국특수교육문제연구소
- 모상근, "청각장애 자녀를 둔 청각장애인 어머니와 건청인 어머니의 양육경험 연구", 신앙과 학문, 21(1), pp.145~188 (2016), 기독교학문연구회[DOI]
- 박은희, "어머니의 자녀 기대감 척도의 타당화 연구", 박사, 아동상담, pp.2004
- 박정미, "종교생활이 장애인가족의 장애수용에 미치는 영향", 석사, 사회복지학, pp.2011
- 신경림, "질적 연구 방법 : 포커스 그룹" (2004), 현문사
- 신경림, "질적 연구 방법론" (2004), 이화여자대학교출판부
- 안수영, "발달장애아동 어머니의 양육스트레스, 우울, 장애수용이 아동학대에 미치는 영향", 지체.중복.건강장애연구, 58(1), pp.219~238 (2015), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 안윤정, "아스퍼거장애 아동 어머니의 양육경험에 관한 연구", 한국사회복지학, 66(1), pp.113~138 (2014), 한국사회복지학회[DOI]
- 오세철, "청각장애 관련 문학작품에 나타난 의사소통 문제상황 분석 - 의사소통방법 정교화의 필요성 -", 특수교육저널:이론과 실천, 17(3), pp.1~34 (2016), 한국특수교육문제연구소[DOI]
- 오인혜, "청각장애인 가족 유형에 따른 청소년 자녀의 경험 분석", 특수아동교육연구, 13(3), pp.409~435 (2011), 한국특수아동학회[DOI]
- 오혜정, "청각장애 및 비장애자녀를 둔 어머니의 양육경험과 비장애자녀를 위한 가족지원 요구 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 18(4), pp.239~262 (2017), 한국특수교육문제연구소[DOI]
- 유기웅, "질적 연구방법의 이해" (2016), 박영사
- 이삼연, "장애아모의 스트레스 대처전략과 적응에 관한 연구", 한국사회복지학, 38, pp.180~205 (1999)
- 이승미, "유아기 자녀를 둔 어머니의 사회적 지지, 양육 효능감 및 자녀 성취에 대한 기대", Human Ecology Research, 43(1), pp.17~34 (2005), 대한가정학회
- 이영미, "학령기 인공와우이식 아동의 읽기 이해력과 관련 변인에 관한 연구", 특수아동교육연구, 15(3), pp.67~79 (2013), 한국특수아동학회[DOI]
- 이지윤, "청각장애 아동과 건청 아동의 숫자따라말하기와 읽기폭 과제 수행력 비교", 언어치료연구, 24(4), pp.401~411 (2015), 한국언어치료학회[DOI]
- 장유리, "수어를 사용하는 청각장애부모의 건청자녀 양육 경험에 관한 현상학적 연구", 석사, pp.2015
- 全世南, "父母의 敎育的 期待와 試驗不安 및 學業成就의 관계에 관한 연구", 석사, pp.1990
- 전향진, "장애아동 어머니의 양육스트레스", 한국엔터테인먼트산업학회 논문집, 2014(11), pp.207~210 (2014)
- 정세영, "자폐스펙트럼 중학생 자녀를 둔 어머니의 양육 경험", 특수아동교육연구, 17(3), pp.179~202 (2015), 한국특수아동학회[DOI]
- 정승희, "청각장애유아 가족의 양육경험과 가족기능에 대한 연구", 특수아동교육연구, 13(4), pp.229~253 (2011), 한국특수아동학회[DOI]
- 정현주, "양육 스트레스와 가족의사소통이 발달장애아동 어머니의 장애수용에 미치는 영향 연구 -사회적 지지의 조절효과 검증-", 재활복지, 17(2), pp.69~95 (2013), 한국장애인재활협회 부설 재활연구소
- 최상배, "청각장애학생 통합교육 실태와 개선방안- 교육 수화통역을 중심으로 -", 특수아동교육연구, 14(3), pp.55~77 (2012), 한국특수아동학회[DOI]
- Bogden, R. C., "Qualitative research for education : An introduction to theory and methods" (1982), Allyn and Bacon, Inc
- Cook, R. E., "Adapting early Childhood Curricula:Suggestions for meeting special needs" (1983), C. V Mosby & Co
- Patton, M., "Qualitative research and evaluation methods" (2002), Sage